测试结果:模块一：测试题你完成本测试的总分：0/100习题1单选题1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（）A.行为主义理论B.联结主义理论C.认知主义理论D.建构主义理论单选题（一个答案）分数:0/10习题2单选题2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（）。A.信息技术与课程整合有固定的模式和方法B.开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩C.开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围D.信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量单选题（一个答案）分数:0/10习题3多选题3.现代教育技术包括以下那些方面_______。A、媒体技术B、媒传技术C、教学设计D教学方法多选题（多个答案）分数:0/10习题4填空题4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、______、______、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。答案[/手工][/口述]填空题分数:0/10习题5填空题5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、________________、通过意义建构的方式而获得。答案[/大脑的作用]填空题分数:0/10习题6填空题6.学习环境中的四大要素：__________、__________、__________、____________。答案[/情境][/协作][/会话][/意义建构]填空题分数:0/10习题7填空题7.教学设计以________为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。答案[/系统方法]填空题分数:0/10习题8填空题8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_______、_______、_______、________。答案[/学习者][/目标][/策略][/评价]填空题分数:0/10习题9填空题9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__________和__________。答案[/一致性][/匹配性]填空题分数:0/10习题10填空题10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即__________、备学生、__________、__________和__________。答案[/备（具体）教学目标][/备（教学）任务][/备教学过程（流程）][/备检测评价]窗体底端模块二测试题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是____。A.你是否希望在课堂中获得教师的积极反馈B.你有多大的把握能够成功的表达到教学目标C.教学目标中最吸引你的是哪部分D.教学目标与你有多大的相关性单选题（一个答案）分数:0/10习题2多选题2.根据ABCD模式教学目标编写时要注意的问题，以下选项中哪些是不恰当的描述：_______。A、培养学生的英语读写能力B、学生应受到观察的训练C、学生应理解状语从句的语法内容D、培养学生的英语听、说、读、写能力多选题（多个答案）分数:0/10习题3填空题3.分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、________的特征，又要分析学习者之间变化的、________的特征。答案[/相似（相似性）][/差异性]填空题分数:0/10习题4填空题4.教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布卢姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为________、________和________三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。答案[/认知][/动作技能][/情感]填空题分数:0/10习题5填空题5.布卢姆将认知学习领域目标从低到高分类为：知识、________、运用、________、________和评价。答案[/领会][/分析][/综合]填空题分数:0/10习题6填空题6.1964年克拉斯沃尔（D.R.Krathwohl）等人制定了情感领域的教育目标分类，他们依据价值内化的程度，将情感领域的目标共分为五级，分别是：接受或注意、________、评价、________和________。答案[/反应][/组织][/价值与价值体系的性格化]填空题分数:0/10习题7填空题7.加涅在《学习条件》一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：________、________、________、________和________。答案[/言语信息][/智力技能][/认知策略][...
