第一节《营造地表形态的力量》教学设计课程标准】1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。【三维目标】知识与技能：1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。3.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础一一三大类岩石的转化过程。4.培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。过程与方法：1.通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。2.把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。情态目标：1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。2.建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。【教学重点】1.地表形态的变化及其原因分析2.地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变【教学难点】1.地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2．地壳物质循环的过程。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】：导入新课：投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？板书：第一节营造地表形态的力量老师讲解：地表形态：地面的起伏状态，人们直接可以感知的地表特征。地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。那么是谁来塑造地表的形态呢？内力作用和外力作用，我们先学习内力作用。学生通过课本思考下列问题：问题1:内力能量来源地球内部；问题2：外力能量来源——地球外部的太阳辐射能；问题3：外力有哪些动力风、流水、冰川和生物；问题4：内力的表现形式一一地壳运动、岩浆活动和变质作用；问题5：外力的表现形式——风化、侵蚀、搬运和堆积。接下来我们来一起研究之前看到的那些美丽景观是如何形成的？合作探究一：1．为什么珠穆朗玛峰会发现海洋生物化石？2．什么力量促使该地表形态由海洋变成高大的褶皱山脉？3．上述力量的表现形式中，喜马拉雅山属于哪一种？4．这种力量最终对地表形态产生何种影响（高低不平还是趋于平坦）？板书：一、内力作用内力作用的第一种形式：地壳运动课件展示图片：喜马拉雅山和裂谷总结：水平运动一一褶皱山和断裂带课件展示图片：陡峻的华山总结：垂直运动展示图片和资料完成活动：活动1：书本P70意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹，说明其形成过程。1）公元79年一15世纪，那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据是什么？答案：海岸处于下沉运动状态中，原因是三根大理石柱底部被火山灰覆盖部分看不到了。(2)公元15—18世纪，那不勒斯海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据又是什么？答案：海岸处于上升运动，原因是那时大理石柱上留下了被海洋生物钻孔的痕迹。(3)那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？答案：地壳运动具有垂直方向的运动，具有周期性特征。活动2：台湾自古与祖国大陆连成一片，目前分割着大陆与台湾海峡的形成，经过无数次的海陆变迁。近年来，人们在台湾海峡海底、晋江深沪发现古代森林的遗迹，试述其形成原因，并在示意图中标出海峡的相应位置。课件展示完成表一：地壳运动的类型类型运动方向示意图岩层变化关系水平运动喜马拉雅L1Jk--4弯曲变形互用互响东非大裂谷V►水平位移断裂垂直运动华山隆起水平为主台湾海峡凹陷垂直■fa*"Tirol内力作用的第二种形式：岩浆活动课件展示图片并讲解岩浆活动和火山喷发的过程特别声明：岩浆活动晚于地壳运动。内力作用的第三种形式：变质作用不能直接塑造地表形态过渡：课件展示资料：两千万年以来，据科学家估算珠穆朗玛峰地区抬升了至少1万多米之上，可是现今的珠穆朗玛峰海拔只有8844．43米。引出：塑造地表形态的力量还有外力作用板书：二、外力作用课件展示图片...
