怎样提高初中生英语的写作能力随着英语教学改革和考试改革的不断深入，书面表达已成为测试中常见的题目，而写作能力又是学生综合用运语言能力的体现，初中英语课程标准对初中生的英语写作能力提出了更高的要求，但这正是初中生学习英语的薄弱点。因此，对初中生进行英语书面表达能力的培养十分重要。目前，中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱，究其原因，主要有以下几方面的问题：1、不良的写作心理和写作习惯。写作字数的限定使学生对英语写作不够重视，认为这点词数轻儿易举就能凑够，形成了为写作而写作，只求数量不求质量的不良习惯，写作能力根本无法提高。2、对英语写作的畏难心理。3、语言基础知识贫乏。词汇量少，句子结构不熟，使学生常常感到无法用英语表达，他们想好的汉语句子，没能力用英语翻译出来，常常为词汇量少而苦恼，为语序如何排列而困惑。4、缺乏高超的写作技巧。课堂上教师急着完任务，学生平时只做知识点练习题，教师很少把时间用于写作技巧的指导上。针对学生以上情况，我在教学中采取以下措施：一、消除学生对英语写作的恐惧感，提高写作兴趣。写作初期，要放松要求，降低难度，以确保学生写作任务的顺利完成。可挑选一些内容真实，并且能完成实际教学内容的写作练习题，力求教以致用。对学生的一点进步都要给予肯定和表扬，给予鼓励的评语，使他们建立自信，从而更愿意去写，去练习。二、夯实英语基础，为写作打好语言基础。基础知识的贫乏是阻碍英语写作能力提高的根本原因。英语写作要像汉语写作一样，从单词、词组、句子、段落到文章，循序渐进，逐一突破。不妨试试以下我的几种训练方法：⑴听写练习。听写课文上的单词、句子，有助于仿照句样，编出自己的语句，这是英语写作的基石。⑵默写课文。该练习有助于学生整体把握段落篇章，然后转化为学生自己的能力。每周在教完一课或一单元之后，留出时间，限时让学生默写一段或几段课文句子，既有利于学生模仿写作，更有利于学生深层次理解课文。⑶缩句、扩句练习。这种训练可使学生弄清英语句式结构，不会为词汇如何排列而苦恼。⑷遣词造句。让学生在课堂或课后造句，有利于教师检查学生对本单元重点单词、词汇、词组、既句型的掌握程度。⑸仿写训练。仿写可以是局部的、片段的、也可以是整体的。从内容上看，词汇、句型、段落、篇章以及选材、布局、修辞和照应等都可以仿写。实践证明，仿写能使学生写有样板，练有目的，是一种行之很有效的方法。⑹改写课文。通过改写练习，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写作打好基础。三、加强写作技巧指导，增强学生的书面表达能力。在学生练习书面表达时，教师要指导学生学会审题，依据各种题型的不同特点，给予学生写作技巧的点拨。四、讲究教学方法，培养良好习惯。目前，课堂上仍以教师为中心的基本格局还没有大的突破，学生动口、动手、动笔的机会很少，尤其是学写作的机会更少。为了改变这种局面，我们必须遵循教育规律，大胆进行教学改革，丰富教学方法，因材施教，提高课堂45分钟的效率，听、说、读、写、译全面发展，逐步培养学生的英语写作兴趣，让学生形成一个良好的写作习惯。以上是我针对学生“英语写作”的薄弱环节所采取的一些措施，请同行指正教学设计Unit7Howmucharethesesocks?(人教版七年级英语）扶风县法门镇黄堆初中侯韶华单元教材分析：本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作价格报告。单元知识系统(树)：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．单元总体目标：本单元通过学习使用Howmuch引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、...
