拓宽心理教育渠道，促进学生健康成长江苏省如皋市白蒲小学缪智丽教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要内容。”小学生的心灵世界是丰富多彩，心里冲突也是多种多样的。在学生的学习生活中，经常会出现自卑、焦虑、任性等不良情绪，这些心理问题如不及时解决，将演化成心理障碍，或形成心理疾病、心理缺陷。基于这一点考虑，班主任应抓住有利时机，对学生心理素质加以科学的培养，以促进他们身心健康发展。一、创设良好的心理环境。心理环境是心理教育的基础。和谐、民主、健康，多几分新颖，多几分情趣的心理氛围，使环境成为学生向往的地方，成为学习的乐园。学生生活在这样的环境中，是一种熏陶，是一种享受，学生心情愉悦、开朗，可产生强烈的动力。1、文化启迪心智。在教室前面黑板上开辟“格言栏”、“成语苑”，在教室角落设立图书角，取名为“月亮书吧”，此外还有“读书小明星”、‘学生读书竞赛统计表”、“学生作品园”等。让班级的每一个角落都能闻到书香，随手都能读到书，让孩子在浓郁的阅读氛围中生活着。每天中午二十分钟为班级书香茶时间，学生沉浸在经典美文之中，没有走动、没有争吵，沉浸在浓浓的书香中了！在实际操作中，我曾将学生6人一组分为8个小组，每组在墙上占有一块空地，贴上了8棵大树。在树干上分别贴上名言、民校图片、明星图片、诗词等建成学习乐园。学生遨游在树林中，在不知不觉中受到文化的陶冶、影响，以其独特的魅力叩开了学生的心扉。每组就是一棵大树，每个人就是树上的一片叶子，比比，谁为组争光添彩，谁就获得老师奖励的一片树叶，在树叶上写上自己的名字然后贴到大树上，每月揭晓哪棵大树树叶最茂盛。2、音乐熏陶心灵。可在班级讲台上摆放一台小录音机。课间，有专职学生播放各种音乐，在音乐中陶冶情操，放松心情，形成良好的心境。3、宣泄净化心灵。由于种种原因，学生常常情绪不稳定。人在愤怒时，合理宣泄，释放心中的不良情绪，除怒清郁，心理可获得解脱和平衡。在教室后墙角设为宣泄台，摆放着不倒翁、喜洋洋和各种表情图像。当痛苦和愤怒时，对着不倒翁击打几下或学做表情图像，发泄心中的不良情绪。这就让学生及时对自己的心理进行调适与训练，让他们产生积极、肯定、乐观、向上的情感体验。二、拨动幼小的心灵琴弦。班主任要充分利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动，增进学生对健康心理的认识，培养学生良好的心理素质，以健康的心理适应没来社会的需要。1、主题班会。去年，我班的管梓璇同学因车祸被无情地截去右小腿，望着残缺的身躯她的情绪十分低落，整日以泪洗面，不吃、不见人、不锻炼，甚至想放弃学业。如何尽快帮助她走出阴影，突破心里障碍，重新面对人生，我设计了《珍爱生命、健康成长》的主题班会，带小梓璇外出参加班会公开课比赛，当轮椅上的小梓璇被推进教室时，顿时响起了雷鸣般的掌声，那些素不相识的同学纷纷赠送《钢铁是怎样炼成的》、幸运星等礼物，一位同学亲自在她的脖子上挂上千纸鹤，唱起“我和你，心连心，永远在一起……”那一刻她被大家的爱深深征服了。后来，小梓璇在日记中写道：这节课是我第二次生命的开始，她一定会战胜人生道路上的种种挫折，做个珍爱生命、热爱生活的人。2、心理游戏。现在的学生大多是“小皇帝”、“小公主”，任性、不懂得感恩，我就让全班学生玩心理游戏——护蛋。每个孩子准备一个鸡蛋，将鸡蛋包装后不离不弃地带在身上一周。游戏后发现：第一天护蛋失败的有一半学生，一周后仅剩两名学生。学生在日记中都倾诉了心声，想不到护蛋这么难！我顺势利导所有的母亲就像护蛋样呵护新生命十个月，直至降临人世，这是何等的艰辛！学生深深感受父母无私的爱，心灵深处受到震撼。3、体育活动。在活动单导学下的课堂，追寻的是小组合作学习。实践中发现，小组内有部分学生很少参与讨论，有时分配角色发生激烈争吵，互不相让，白白浪费了时间。我与体育老师协商，利用体育活动课组织了“一起向前冲”的活动比赛时以组为单位，...
