采取丰富的教学手段，激发学生英语学习兴趣VIP免费

采取丰富的教学手段，激发学生英语学习兴趣元宝山区红庙矿区小学曹雅琴采取丰富的教学手段，激发学生英语学习兴趣平煤（集团）公司红庙煤矿小学曹雅琴从心理学角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强列浓厚的兴趣。然而，从另一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖丰富多采的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。围绕提高学生学英语的兴趣，我针对小学生年龄小，好动，注意力不容易集中的特点，在教学中突出一个“动字”把学生参与活动贯穿于整个课堂教学，具体方法有：一一个生动有趣的故事。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创设各种较贴进生活的实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松.愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使学生们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在这几年的小学英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：再讲授《WHATCOULOURISIT》这一课时，我不是单纯死板的讲七种颜色，而是把这七种颜色用在学生熟知并感兴趣的七种物体身上，并把他们串成一个即贴近生活实际而又有趣的故事。一上课我就用英语告诉学生说：“同学们今天我要给你们讲一个故事。”这时教室里有了一阵小小的骚动，每个学生都露出了好奇的神色。1紧跟着，我拿出了一个棕色的猴子图片，给学生介绍说，它便是故事的主人公--Monkey，abrownmonkey。这时便引导学生学习第一种颜色--brown。处于对故事和猴子的好奇，学生很快就学会了brown这一生词。然后又介绍说：“Thebrownmonkeyisaｆruitseller。Doyouknowwhatdoesshesell？（这只棕猴子是卖水果的。你知道他卖些什么水果吗？）这时，学生的积极性完全被激活了，争着抢着要说出自己的猜想。有的同学用中文说：苹果，梨，西瓜，有的用英文说：apple,banana等。我一边肯定着学生的回答：Yes，ｈesellsapples，bananasandwatermelons，一边拿出苹果，香蕉，西瓜的图片贴在黑板上，自然的引出了redapple,yellowbanana，greenwater-melon三种事物，red，green，yellow这三种颜色学起来也格外的轻松。后来随着小偷whitefox（狐狸）.警察blackcat（黑猫警长）和警车bluecar的一一出现，学生一方面被故事的发展所吸引，另一方面又急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物和颜色该如何用英语表达，学习的兴趣和积极性都达到了高潮。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了其中出现的七个事物以及他的颜色，使得原本枯燥而容易混淆的七个颜色的单词具体清晰了起来，取得很好的教学效果。二一首优美.动听的歌曲。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律起伏变化，在感到松弛愉快，满足的同时，产生兴奋情绪。因此将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生的学习英语的兴趣。小学英语歌曲节奏明快、气氛热烈，孩子们常会感到新鲜并手舞足蹈，拍手应和，跟着一块念唱起来，自然地进入学习气氛。另外利用歌曲来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。例如：在学习星期这几个词时，为了避免学生在学习一周七天时的发音困难和感觉枯燥的问题，就借助了歌曲“DAY2SOFAWEEK”来辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学生难度，并且增强了记忆。三一个可爱的顺口溜。英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音...