如何培养优秀生培养出优秀学生的多少，从大的方面它代表了一个地区、一个学校的教育水平，从小的方面代表一个教师的教育教学能力，优秀学生的培养在教育教学中有着举足轻重的地位。我们学校在这方面一直做的很好，有许多成功的经验，在短短的十几年就培养出了许多优秀的学生，许多领导、老师都积累了丰富的经验。下面我根据20年（其中11年高三和两轮实验班）的教学体会特别这12年来自己的经验教训谈一下对优秀生培养要特别注意的几个问题，不当之处请同志们指教。一、老师一定要有培养好优秀学生的信念老师对优秀生的培养要给以足够的重视，要有一定培养出优秀生的信念。林肯说；“喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样,他的成就不会超过自己的信念。”信念是强大的精神力量，有了坚定的信念，就能精神振奋，克服困难。作为班主任要让自己的尖子生的总成绩争得全校第一、全市第一、全省第一，任课老师要让自己的尖子生的单科成绩争得全校第一、全市第一、全省第一，就象一句歌词说的“做就做最好”。只要有了这个想法在工作中就会对自己严格要求，就会想出许多好的方法，工作起来就有使不完的劲，就能克服许多困难。在这方面我深有体会：96年接高二两个实验班代数课，当时想：实验班就是要培养出更优秀的学生，一定要把优秀生的数学教好。从高二到高三到复习班，我对彭振垒、毋正伟、刘俊伟、柴华岳等同学数学学习的优缺点了如指掌，带的这一届学生数学成绩最好，柴华岳98获全国数学联赛一等奖，刘俊伟99年数学单科获全省第一名，彭振垒、毋正伟的高考数学成绩都是8百多分。二、培养优秀生具有高尚的思想品德1．培养优秀生树立远大的理想。理想是人类前进的灯塔，理想是信念，是希望，是向往，是追求；理想是催人奋进的精神力量；理想也具有阶段性和层次性。在理想教育中要把方向性和层次性，远大性和阶段性结合起来。少年时代是一个人价值观形成的重要时期，此时确立人生目标的人，往往能激发创造的热情，更容易获得成功。对高中生来说高中一年级是重要阶段。如05级在高一开始阶段进行了“三年后我是一名大学生，三年后我是一名一流重点大学的学生”、“今天我为三高而自豪，明天三高因我而骄傲”的理想教育。同时进行远大理想教育：“你的理想有多大，你的人生舞台有多大”、借用北师大附中培养实验班学生的远大理想“1.做一个身心健康的中国人2.做一个促进中国发展的中国人3.做一个影响世界发展的中国人”让他们树立远大理想，为国为人民多做贡献。让来自不同地方的学生在校名校录取榜中找来自老家的个人学习榜样，如让刘资政以孙俊甫、刘相培以刘聪展、尹亚威以康红灿为榜样，让这些来自身边的例子教育他们，让他们树立高中阶段考名校的近期理想。高二和高三教学中不断强化名校意识，让这些学生形成非名校不上、争上一流重点大学信念。就是有了这些信念在年轻人血气方刚的时候激起他们的雄心壮志，激发他们的潜能，学习起来有用不完的劲，认为学习是一种快乐。尹亚威、刘资政、刘相培中招成绩均为528分，高实验班最低分数线不到8分，现在是应届班的佼佼者，其中理想充分发挥动力源泉的作用。2．重视优秀生做人教育，树立做人第一，做学问第二的思想。我们学校的育人思想就是“品学兼优成大才，德才兼备干大事”，把育人放在第一位。教育大师孙维刚老师一直用“普通一兵”上的一句话教育学生“要因为我来到这个世界上，使别人生活的更幸福”。一个智商高的人，如果不把他的才能用在正地方，那将危害社会。优秀生要有高尚的情操，宽广的胸怀。只有品德好才能少受或不受外界干扰，才能更容易成才，成才后能为社会作贡献。我上一轮教的实验班从高二组建，有个学生很聪明，学习基础好，但是是独生子女，父母娇惯。轮他值日有时故意不扫地，上课经常迟到，经常与学生、老师闹矛盾，学习成绩起伏大，当时我对他进行教育效果不明显，他认为我只要学习好就可以了。结果在高三高考中高二分班时水平和他不相上下的范军爽、余克洋夺取禹州市应届理科第一、二名，而他刚挂一本线。在复习班时我以如何做人方面为突破口经常对他进行教育，分析他为什么容易与他人闹矛盾。共同讨论...
