第７章体育与健康课程和现代教育技术第１节现代教育技术在体育与健康课程中的作用一、利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如，在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，我们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象地展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项技术。二、利用现代教育技术使动作技术化难为易有关研究表明：人们从语言中获得的知识能够记忆１５％，而利用视觉加听觉获得的知识可接受６５％。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见、摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习效率。例如在前滚翻教学中，利用慢放前滚翻教学课件，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到积极的作用。三、利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。例如，在前面所说的前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一个腾空过程，而教师的示范只能是完整联贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚了空中的动作。对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生能比较清晰地建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。四、利用现代教育技术对学生进行体育与健康理论知识的教育人教版《体育与健康》教材中，体育与健康理论占有一定的比例，主要任务是培养学生的终身体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。因此，此阶段的学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身等健康知识。但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生的体育知识储备及课堂知识的延伸，成为现在需要解决的问题，而网络以其巨大的容量、丰富的体育资源为学生提供了大量的学习资料。五、利用因特网技术师生间、生生间进行信息交流良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过因特网，学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题，发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。因特网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流，体育课件交流，教学经验交流等，通过交流，共同提高，并且可以对因特网上的优秀资源进行整理，充分利用，服务教学。笔者自己制作的一个网站的论坛在一个多月的时间里，就有会员４００多人，绝大多数是体育教师，大家在此畅谈体育教学中的问题、教学改革、课件制作等问题，并且也有教师上传自己制作的课件、论文，这样相互交流，资源共享，共同提高。六、利用多媒体技术进行互动教学利用学生好奇心强的特点，在因特网上放一些互动性的Ｆｌａｓｈ教学课件，可以间接地对学生进行健康教育，笔者就在自己的网站上放了一些体育基本原理、篮球基本战术、足球基本战术等Ｆｌａｓｈ课件，学生可以在线欣赏，观看，这样潜移默化地对学生进行了互...
