校长寄语:让每个孩子抬头走路，让每个心灵感受成功！五年级备课组镇头小学高效课堂自主学习五年级数学导学案课题长方体和正方体的认识主备人李亚萍课型问题解决课班级五（3）使用人李亚萍使用时间2013年3月20日学习目标1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高、棱长的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。学习重难点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高、棱长的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。学法指导1、用心阅读课本27-30页，做到：读（看情境图和例题），划（重点和难点），思（过程和方法）2、自主学习、合作探究，针对自主学习中找出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑学案导案新课标第一网导读检测比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人都过关！一、自主预习我最棒。（一）、预习课本27至30页，完成下题。1.长方体有什么特征？2.正方体有什么特征？3、动手画一个长方体，标出它的长、宽、高。由组长组织顶对学生对预习中存在的问题，用红笔标注。1由组长组织对学，群学，对于组内在预习中存在的问题，用红笔标注。调动多种感官，看、摸形成形体体验。由组长组织，汇报展示。教师随机进行指导。检测学生学习成果和目标达成情况自主学习合作探究二、小组展示，合作交流、探究结果。（二）、你们带来了哪些物品？摸一摸、说一说，你有什么发现。我的发现：1.长方体还有哪些特征？2、正方体有哪些特征？3、长方体与正方体有哪些相同与不同之处？他们有什么关系？形体面棱顶点面的形状面积的大小棱长长方体正方体达标检测三、基本练习：（脚踏实际，我是最棒的）1、判断。（1）、长方体相对的面的大小、形状都相等。（）（2）、在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。（）（3）、长方体每个面都是长方形。（）（4）、正方体是特殊的长方体。（）（5）、长方体六个面中，不可能有正方形。（）2.填空（1）、把长方体放在桌面上，最多可以看到（）个面。（2）、长方体是由（）个长方形也可能有()个面是正方形围成的()图形。（3）、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。（4）、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度（），它是特殊的（）体。（5）、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。四、拓展训练。（成功属于勇于挑战自我的人）1、一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？2、把两个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是多少厘米？2由组长组织在组内汇报学习成果，确定展示方案，进行展示分工和展示前准备。3．下列三个图形中，能拼成正方体的是（）①②③学生独立完成基本练习，师巡视指导。组内交流。拓展训练在班内交流。整理反思通过今天这节课学习你有什么收获？板书设计3形体面棱顶点面的形状面积的大小棱长长方体正方体
