二年级数学下册第二单元万以内数的认识教学案例三岔河小学赵建军一、学习目标：知识目标：认识计数单位“万”，能认、读、写万以内的数，知道这些数的组成，能说出各数的名称。技能目标：让学生经历数数的过程，体验数的发展和作用。使学生学会用数描述身边的事物。情感目标：培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、相互交流的意识。二、重点难点：重点认识计数单位“万”，能说出各数位的数位顺序，掌握数的组成，能认读写万以内数。难点数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何读。三、教学准备课件计数器方木块四、教材分析：本节课是在学习了千以内的数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数计算的基础，对于发展学生的数感，培养学生的估算意识有着重要的意义。五、学法指导：通过学习，使学生认识计数单位“万”，能说出各数位的数位顺序，掌握数的组成，能认读写万以内数，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。六、教学过程一、创设情景，引入新课1、（出示课件15页上的情境图，仔细看图，说一说你看到了那些数学信息？2、小组交流。3、根据信息，学生提出数学问题。4、板书出示课题。二、自主探索、合作交流。1、认识计数单位“万”（1）引导学生动手摆方木块，然后数一数，（2）小组讨论，10个一千是多少？（3）汇报交流10个一千是一万，一万里面有10个一千。（4）借助计数器进一步认识万学生拿出计数器，认识万。小组内说出各数位的顺序。2、举例说明，让学生感知一万到底有多大？小组讨论，汇报交流。3、结合计数器，教学万以内数的写法、读法和组成。（1）怎样写一千二百五十六？（2）学生尝试写数。（3）尝试读数（4）交流读写法。（5）1256里面有几个千、几个百、几个十、几个一？小组讨论，汇报交流三、练习尝试1、读一读32455678129878952、填空（）个一千是一万。4257里面有（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。四、归纳小结通过学习你有哪些收获？五、反思感悟
