《我和星星打电话》教学反思《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。这节课，我的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、教唱法、示范法、启发联想法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。首先让学生随着歌曲《小星星》做律动进入星空教室。利用多媒体课件中八颗耀眼的星星练习说唱唱名。发声练习曲《音阶歌》也是音节唱名的一个巩固过程，这两个环节同时又是在为创设情境、导入新课做准备用小星星想和你们交朋友可又没办法联系的问题，激发学生的兴趣，启发他们展开丰富的想象，当学生说出“打电话"时，也就很自然的引到了歌曲《我和星星打电话》。教唱歌曲。首先初听歌曲，让学生说出打电话的内容时顺势对歌词进行分析，初步激发学生热爱科学的求知欲望，通过按节奏朗读歌词让学生充分的掌握歌曲的“骨架”——节奏，同时讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。由于二年级学生年龄较小，教唱歌曲时我仍然用的较为古老的分句教唱法，在学生基本掌握旋律时，用了跟琴模唱法。在歌曲处理从情绪、力度以及演唱形式上进行了讲解练习。这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲也得到了很好的巩固。拓展创编。歌曲学会之后，我设计了歌词的创编活动。如果你和小星星打电话的时候，你还想对小星星说些什么的话？并试着唱出来。学生分组讨论，学生的思维得到充分的拓展。太空遨游。继续回到之前创设的情境中，小星星听了你们真诚的话语，高兴得邀请你们去太空遨游呢。利用多媒体播放太空漫步的视频，使学生充满对太空的神奇向往，师生的情感也得到了升华。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
