飞舞的泡泡灵动的生命---二年级说话写话《吹泡泡》教学设计VIP免费

飞舞的泡泡灵动的生命——二年级说话写话《吹泡泡》教学设计武汉市汉南区东城垸中心小学余惠春【教学目标】1.创设活动情境，引导学生认真观察、想象，渗透说话写话方法，能够根据需要恰当运用学过的词语及“有的……有的……还有的……”等句式说清楚泡泡的形状、颜色并写出来。2.培养学生观察、想象能力及良好的倾听、表达习惯，提高学生说话和写话的能力。3.通过游戏活动，使学生感受吹泡泡的快乐，激发说话写话兴趣，乐于表达所见所闻、所思所感，我手写我心。【教学重、难点】能够恰当运用学过的词语及“有的……有的……还有的……”等句式说清楚泡泡的形状、颜色并写出来。【设计理念】新课标明确提出了第一学段（1-2年级）写话的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这段话提出的要求看似简单，但实实在在地做起来并不是那么容易。因为低年级学生缺乏生活经验，认知有限，写话时常陷入无话可说或不着边际地说的境地，从而对写话产生拒绝与害怕的情绪。所以，低段写话教学激发学生的写作兴趣和自信心是关键，让孩子们愿意把自己想说的话和想象中的事物写出来是核心要求，为顺利进入中年级的习作做好必要的铺垫。爱活动、喜游戏是儿童的本能和天性，根据低段学生这一特点，用孩子们最最喜闻乐见的“吹泡泡”游戏，创设生活情境，为学生提供生动鲜活的素材，搭建说话写话的平台。在活动中，运用激励性评价引导学生张开想象的翅膀，逐步由词到句，由句到句群勇敢地表达自己的所见所想，把说话写话过程变成愉快的师生交往过程，充分调动积极的说话写话情绪，使学生在说话写话过程中学会积累语言、运用语言，发展语言，让低段说话写话快乐行走在和谐的课堂上。【教学流程】一、课前游戏互动师生合作游戏《你说我猜》。让我们记住这个让人越变越聪明的秘诀，齐念：“眼观六路、耳听八方、口多说话、心常思考”，希望等会儿上课时同学们做到耳到、眼到、口到、心到，越变越聪明。二、激趣导入师：同学们，老师知道你们都特别喜欢玩游戏，所以今天初次见面带给大家的礼物，就是一个游戏需要的小玩具，猜猜看，是什么？（做神秘状摇摇装有玩具的盒子）生猜后，揭题。1三、快乐的泡泡⒈虽然只是玩个游戏，但我们也要努力玩出最高水平，看谁吹出的泡泡形状最多最有趣，（板书：形状）可以几个人合作吹，但是注意不要对着人的脸吹哟，还要注意遵守纪律，一切行动快而不乱，能做到吗？⒉请同学们以最快的速度拿出抽屉里的泡泡水，然后和周围的小伙伴比赛，看谁吹出的泡泡最有趣，开始吧！（学生在欢快的音乐声中吹泡泡，师巡视了解学生观察到什么。）⒊游戏时间到！请同学们快快拧紧瓶盖，用抹布擦干桌面的水渍。四、奇妙的泡泡（一）形状多1.刚才同学们和泡泡娃娃玩得开心吗？谁是火眼金睛的孙悟空，说说大大小小的泡泡娃娃像什么？生交流，师适时引导学生用学过的词语⒉同学们的想象太丰富了，说得太精彩了，泡泡娃娃听了都兴高采烈地飞过来为你们加油鼓劲，看，它们飞过来了！师边表演吹泡泡（由单个泡泡到多组泡泡）边引导学生观察说话。⒊泡泡娃娃的形状各不相同，实在是多，（板书：多）你记住了哪些，说给大家听听吧！引导学生用“有的……有的……还有的……”说话。⒋小结：看到这里，我们不得不感叹——泡泡娃娃的形状各实在是——（多），让我们用一个词来夸夸它们，真是——（如千变万化呀！）还想这么夸——（真是——千姿百态，有趣极了！）师：哟，加上这些词句子就更生动有趣了。哪位同学试着用“千变万化、千姿百态”这样的词夸夸泡泡娃娃。引导学生用“泡泡娃娃有的像……，有的像……,还有的像……真是千变万化呀！”句式说话。⒌泡泡娃娃听了你这么真诚的夸奖，心里乐开了花，要给大家献上一段精彩的魔术表演，请欣赏。（视频课件：泡泡魔术）生看后交流看到的泡泡娃娃的样子。⒍师范写示例的确，千姿百态的泡泡娃娃看得我们眼花缭乱。现在，我眼前飞舞的都是一个个淘气的泡泡娃娃，我在心中写下这样几句话：（课件）泡泡娃娃真淘气！它们三个一群两个一伙地玩游戏，...