《难忘九一八》教案迎春镇中心学校陈宪金一．教学目标：1、知识与能力：通过本节课的学习，学生掌握九一八事变的经过结果；东北人民的抗日战争；西安事变的背景、经过；西安事变和平解决的意义。2、过程与方法：通过对九一八事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦丧的原因，培养学生阅读历史资料的能力；通过讨论中共为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入危机，反抗日寇的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石绝对不抵抗政策的义愤，培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中共从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。二．教学重点、难点1．重点：九一八事变，西安事变2．难点：西安事变的和平解决及其意义是本课的难点三．教学方法：讲述、互助合作学习，利用多媒辅助教学，角色扮演等四．教学过程：1．导入：上世纪三十年代一曲悲怆的《松花江上》唱遍了大江南北，让我们一起倾听并体味这首歌曲所表达的情感。师：这首歌表达出了怎样的感情？生：对日寇侵略的愤怒，对流离失所的悲愁！还有对家乡的热爱。师：从什么时候开始东北人民被迫“脱离家乡”？生：九一八。师：今天我们学习《难忘九一八》2．新授：（一）、自主先学：（5分钟）1、九一八事变发生的时间、地点、制造者、借口、经过、后果。2、西安事变发生的时间、地点、发动者、目的、提出的要求、结果、意义。师：下面给大家6分钟时间，以4人为一小组：1、就自主先学的问题进行交流2、在自主先学的过程中你有没有存在困惑的问题，你可以发到“畅所欲言”上，我们一起解决。（6分钟）学生进行交流。（二）、授课环节师：谁来回答第一个问题？学生回答自主先学的内容。师：关于九一八事变你还有哪些存在困惑的问题。老师把同学们的意见汇总一下，共有以下几个问题：①为什么说柳条湖事件是日本的借口？②为什么选择在柳条湖炸毁铁路？③日本为什么在不到4个月的时间里就占领了东三省？师：请同学们打开九一八事变并利用九一八事变下的相关资料来解决。（学生先自己看然后小组解决）师：第一个问题，谁来说说自己的看法？说的时候要说明你的看法并说明依据。学生回答。师：这说明日本早就有侵略中国的野心，无论是柳条湖事件还是九一八事变都是借口，是日本帝国主义发动战争的借口，其最终目的是占领中国，把中国变成其独占殖民地。师：为什么选择在柳条湖炸毁铁路？学生回答。师：柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。师：日本为什么在不到4个月的时间里就占领了东三省？学生回答。师：这时的蒋介石正忙着调集兵力围剿红军，面对日寇的侵略，他执行的是“攘外必先安内”的政策，所以不抵抗。正是由于蒋介石的不抵抗政策导致了东三省的沦陷，三千万东北同胞过着耻辱的亡国奴生活。师：尽管蒋介石实行不抵抗政策，中国人民却不屈服，在正规军撤出东北之后，东北人民继续坚持进行抗日战争，中国人民的局部抗战开始了。在东北都建立了哪些抗日组织呢？学生回答。师：抗日义勇军是东北人民和未撤走的东北军自发组织的抗日武装，而抗日游击队则是由共产党领导的，并且逐渐成为东北抗日的主力。在东北抗日战场上，涌现了许多著名的抗日英雄，杨靖宇就是其中杰出的代表。师：在杨靖宇身上体现出了哪些优秀的品质？学生回答。师：这种面对外来侵略敢于反抗不怕牺牲的爱国精神就是中华民族的民族精神。师：哪位同学来给大家介绍一下西安事变的情况？学生介绍西安事变。师：关于西安事变同学们还有哪些问题想了解呢？师汇总：①张、杨为什么扣押蒋介石？②为什么又释放了蒋介石？师：学生打开并利用西安事变下的相关资料，小组内交流，全班展示。师：日寇在占领东北后，又把魔爪伸向华北。蒋介石继续实行不抵抗政策，把包括北平、天津在内的河北、察哈尔两省的大部分主权奉送给...
