附小“小班化”试点特色“九”：使关注每个学生成为可能VIP免费

二师附小（光谷九小）“小班化”教学特色（九）：使“关注每个孩子”成为可能在附小，学校要求教师对学生要给予充分的理解和尊重，要求教师要以关心、理解、宽容的教育态度去对待学生的缺点和错误。对学生提出的合理意见和建议，要求教师要及时采纳或实施暂不能实行的，要向学生解释清楚，就算是错误的意见，也要允许学生把话说完，并引导学生知错、析错、改错。“让每个学生都抬起头来走路”，这是“附小”小班教育提出的口号，也是小班教育的目的。因此，附小要求“小班”教师在处理师生关系时，更要耐心呵护学生的人格和情感，即使对于品德不良自律能力差的学生，也要给予他们充裕的时间和空间，给予他们更深层次的期待与信任，及时发现他们身上的“闪光点”，加以肯定和表扬，让教师把激励的话语转化为学生上进的动力。