《有趣的汉字》导学案(第一课时)主备人：主讲人：审核人：教学反思：《遨游汉字王国》导学案汇报制定活动计划(第二课时)主讲人：参与教师：审核领导：学案导案一、学习目标1、能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。同学案目标二、自主预习1、自学课文中的7个生字、14个生词。2、正确流利的阅读1-4材料。3、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（共7分）（1）汉字是世界上使用人口最多的文字。（）（2）汉字大约产生于三千多年前，它经历了漫长的演变过程。（）（认真课文，边读边划出我不太熟悉或者不认识的词，然后自己解决）三、合作探究1、请大家读读四则材料，说说你的感想。a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流：（1）关于字谜：先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.（2）关于《有趣的谐音》：课本中例举了几种有趣的谐音?能说出哪些字是字谐音吗?（3）关于《仓颉造字》读完后，用自己的话讲一讲这个传说.（4）关于《“册”“典”“删”的来历》读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.（指导学生认真读阅读材料1—4，并大胆交流自己的想法。）指导学生自学、讨论、交流教师注意检查几个生字的读音.四、课外拓展通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话。学案导案学习目标课后反思：《有趣的汉字》导学案字谜、谐音(第三课时)主讲人：参与教师：审核领导：1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。同学案目标自主讨论、交流：（1）在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(提示：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间）（2）从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?（3）讨论交流，修改完善活动计划。（4）根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。（引导学生看一看第77页的活动要求，明确建议，突出活动重点。）课外拓展试着写一写，自己的学习收获。学案导案学习目标1、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.难点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。重点：通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。同学案目标自主学习：1、猜出七个字谜。2、认真阅读有趣的谐音。（把课文认真的读几遍，借助字典或课后反思：《有趣的汉字》导学案字谜谐音大擂台(第四课时)主讲人：参与教师：审核领导：3、字谜七则的谜底分别是什么？4、有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢？（小组讨论说一说）者是查资料的方法解决字词障碍）合作探究：（1）字谜大擂台谐音大比拼分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题。（讲明活动要求，规范活动秩序，并评分）（2）活动开展（1）字谜活动（2）谐音歇后语接龙（组织学生开展活动）课外拓展从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受。____________________________________________________________________学案导案学习目标：1、通过综合性学习，能...
