通过作业检查提高学生规范做答的能力陕西咸阳中学董红兵一．对作业检查的认识：作业的布置与批阅是课堂教学的继续和延伸，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进课堂教学的重要依据，是提高教学质量的重要保证，要重视并认真进行作业的布置和批阅，切实注重实效。问题背景：作业是教师常规教学工作的重要组成部分，也是学生做作业是学习运用知识锻炼能力的实际活动，是教师检查教学效果、了解学生学习情况，及时查漏补缺，不断改进教学的必要措施。作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分，它对学生创新精神和实践能力培养起促进作用，也是师生互动的方式，然而在现实的教学中，作业却成了学生的“包袱”，成了负担。更为严重的是，学生为了应付各类作业，普遍存在着作业抄袭、作业不按时上交、讲评后不改错的现象。致使我们的教学效果得不到很好的巩固，是有效的课堂教学成果付之东流，久而久之，学生的学习成绩就会下降，这也是造成教学质量下降的一个根本原因，因此对数学作业的有效性这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的，也是非常重要的。检查的原则：以发现问题为主，限时改正，提高学生作业质量。作业的意义：作业是教师常规教学工作的重要组成部分，也是学生做作业是学习运用知识锻炼能力的实际活动，是教师检查教学效果、了解学生学习情况，及时查漏补缺，不断改进教学的必要措施。现在问题：1、可能客观原因（如学生生病、忘交作业），有个别学生的作业收交不齐，2、学生的书写不规范，学生只注意到作业的正确率，而忽视了规范完成作业的习惯。3、作业的批改的纠错还不够及时、规范。二．作业检查的做法：1.加强对学生作业书写规范的指导。学生作业书写规范从开始就要有明确、具体的要求，常抓不懈，从而养成良好的作业习惯。作业批改后学生的错题要求学生及时订正，重视学生的书写。2.开展“作业展示”的班级活动，在班级学生间营造良好的作业氛围，以优秀感化后进，以优秀带动后进。或者采取同学科进行作业展评活动，促使学生做出高质量的作业。3.批改作业及时，对于班上一些作业较乱，字体不规范，应付作业的同学要给予及时的指导和合理的批评，对症下药，抓典型，整顿班级的整体作风。4.作业批改后学生的错题要求学生及时订正，重视学生的书写。5.每天早晨7：00进班检查作业。六个小组长检查本组完成情况交给学习委员。班主任掌握情况，监督完成。6.数学作业天天利用早读面批。批改作业做到批后有改，改后有批。案例：数学作业的评价体系1．使学生参与作业评价的全过程.数学学科每天都有作业，除了采用传统批改方式外，可以尝试各种方式。例如，学生自我批改订正法、学生互批法、师生共批法（选取几个典型作业进行投影，师生共评，互相启发、争论，真正弄懂错误原因及纠正的方法）、教师单独面对学生面批法等。使作业成为教师和学生沟通的一种形式。2．让作业批改符号更明晰.传统的作业评改只打“×”“√”，有很大的局限性。我在批改作业时，适当引进一些符号等，能让学生清楚的看出：错在什么地方，属于哪一类错误；哪些作业属于优秀而且有创意；作业的书写是否受到了赞许，像甲、乙，认真等方式。3．把等级制与百分制相结合.每位学生都想作业成绩好，都想得优，但是这对学困生来说都有一定难度。为了满足所有学生的需要，我们可以在作业评价中把等级制（优、良、及等）与百分制有机结合。既用等级制区分作业整洁程度，使学生只要付出心血，都能给予满意的回报，从而提高学生作业兴趣，养成良好书写习惯。也用百分制显示作业正确程度，提高学生的竞争意识，调动学习积极性。两者的紧密结合应能使学生获益良多。4．以激励为评价的根本宗旨.在作业评价中，要重视用适当的、丰富多彩的评语激励学生，实现师生之间的互动与交流。针对学生好胜心强的特点，把优秀作业进行展评、全班传阅等，让学生展示自己的学习成果，体验作业的成就感。简而言之，数学作业的评价，不能只停留在对、错上，要让学生从评价中感受到老师的关注和爱，使学生从评价中看到希望、产生动力。5....
