八年级体育《篮球》教案扶风县段家初级中学李军升教材分析：本教材选自《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、着重加强手脚协调配合与保护球动作。教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析：初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。设计理念：新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。设计思路：1、情景导入。用主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球;从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束课程。教学目标：1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。场地器材：篮球场地两块、篮球40只、小垫子(障碍)20张、录音机台、小黑板1块、挂图。教学流程：一、新课导入，调动情绪。师：播放主题音乐《相信自己》。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲?师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗?生：(七嘴八舌)姚明、易建联、王治郅……师：同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。二、身心准备，诱发兴趣。1、“抓尾巴”游戏。师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好?生：好!教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]2、“跟我学”。师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。[这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。]三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。(师生示范原地体前换手变向运球。)生：简单了。(绝大部分学生能完成。)师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。(师先示范行进间体前换手变向运球。)学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。(学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。)师：好!刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用?生A：在突破时。生B：在上篮时。生C：在运球时。生D：在遇到防守摆脱时。(学生思维很活泼，众说有理。)师：很好!下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。[学生练习很认...
