感知人物语言你来写，大家猜请你对一位任课老师的语言进行描写，让大家来猜猜写的是谁？风儿轻轻地拂过脸颊，教室里传来阵阵欢声笑语……老师站在讲台上，满面春风，手儿不停地在空中比划着，然后语重心长的说：“在我们的记忆里，有许许多多美好的画面。有的人用照片、摄影将这些美好永远留住，但是我们也可以用自己手中的画笔让记忆永驻！”同学们听了，纷纷摇头，冥思苦想，到底该画些什么呢？老师看见我们的窘态，略作思考之后说：“我给你们讲一个我以前的故事吧，以此打开你们灵感的源泉！”她顿了顿，微微一笑，开始酝酿:“在一个夏天……”老师倚在办公桌上，一只手托着下巴，不紧不慢地说：“我叫你来什么事？”随后目光又紧紧盯着我，连眼皮都不眨一下。我给惊着了，吓得什么都给说出来了，一连说了几件我自认为做错的事。老师听完后挠了一下下巴说：“就第一件事，做完之后你感觉怎样？是很好吧！”我一惊，脑门子一阵冷汗，颤颤地说：“很糟糕。”“糟糕，你为什么还要去做，跟着别人一起，你做的时候想到了现在吗？”我低下头喃喃地哼着：“我真的知道错了，都是我没控制好自己。”听完后老师咧开嘴笑了，之后便在桌上翻学案，好像把我的事全然忘却了。站在讲台上的老师，面对台下那群叽叽喳喳讲个没完的学生，不觉怒火中烧，决定杀杀他们的锐气，她平静的走到一位吵得最欢的同学面前，将身子俯下，故作亲切的说道：“罗京，是不是这样啊？”罗京一惊，张着嘴巴仰望老师，半天不知所云，老师也不顾他的惊异，绕着教室走一圈，然后一个健步跨上讲台，厉声喝道：“停！”脸上充满了严肃。“说了你们多少遍了，上课能讲小话吗？这是一种不尊重老师的行为！”他的手在空中重重的比划着，接着咳嗽了两声，继续语重心长地呵斥我们：“如果全班同学都这样吵闹，那还像样吗？可是你们还如此的名正言实……”我们立刻打断他的话语：“老师，说错了，是义正词严”。他却像没听到一样，做一个停止的手势，依然严肃的说：“这个学校不是乡下学校，你必须……不要……”就这样，一节课光阴已过了一半。可他似乎还不服气，一瞟白眼，对着我们愤愤不平地说道：“看喽，又花费了我这么多时间，以后不准这样了，听到没，而且你们以后可以包容我中文不标准啊！”感知语言说话的动作神态：语重心长、兴高采烈、悲痛欲绝、手舞足蹈、羞答答、如痴如醉、喃喃自语、轻声细语……说话的具体内容：表扬、批评、劝告、叮嘱、责问、质疑……生动形象感知：是什么，像什么语言赏析当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！“爸爸奇怪地问老板：”为啥要再称一遍？“”刚才称错了！“老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了？”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这……”爸爸严厉地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。“爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”老板：心虚、惶恐、惟利是图爸爸：诧异、气愤、严厉无私重新感知：任课老师1、首先确定说话的内容2、注重说话的动作神态3、生动形象感知（是什么像什么）
