第17课第三次科技革命教学目标知识与能力：了解第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实）：掌握第三次科技革命的特点及其对人类社会发展产生的重大影响。过程方法：联系实际感知历史第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？第三次科技革命产生了怎样的正面影响？比较分析认识规律与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？对克隆技术是否应该有所限制？情感态度价值观：唯物史观科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，“科学技术是第一生产力”，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。学情分析：九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。教学重点以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。教学难点第三次科技革命的影响教学过程导入新课：兴趣导入：学生说出四幅图片，原子能、计算机、航天技术、生物工程领域取得的成绩相关成就，今天我们来共同学习第三次科技革命。一、自主探究：（知识竞赛）1、第三次科技革命兴起的时间：2、第三次科技革命在哪些领域取得更大突破？3、第三次科技革命核心是什么？4、第三次科技革命起源于哪个国家？5、计算机产业左右前途的发展方向是什么？6、生物工程的核心是什么？7、2000年，世界上第一个体细胞克隆山羊在哪里诞生？学生依次回答：二、合作释疑（一）教师展示第三次科技革命在原子能、计算机、航天技术、生物工程领域取得的成绩相关图片。1、1945年7月16日上午，美国科学家奥本海默领导实验室工作人员，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗威力为2万吨TNT的原子弹。并用于二战。1951年美国首次实验原子能能发电。1954年，苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。2、1946年2月15日,世界上第一台电脑ENIAC（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。它当时由1.8万个电子管组成，是一台又大又笨重的机器，体重达30多吨，占地有两三间教室般大。它当时的运算速度为每秒5000次加法运算。随着电子计算机技术的普及，越来越多的人会使用计算机。特别是“上网（internet)”已经成为人们获取信息、进行交流的重要工具。不论是孩子，还是老人，都能“坐在家中，知晓天下”。教师强调：电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心。国际互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息化的社会。3、1981年世界上第一架航天飞机试航成功，4、你认为对于克隆技术是否应该有所限制？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音译，科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，如：由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体。）B.怎样对待克隆技术？（我国应当掌握克隆技术，也应当有所限制。因为克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次，克隆人会带来一系列社会问题，如：他们与母体的辈份关系、与其他人的亲缘关系，以及由于自身的特殊，他们是否会形成一个新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩序的混乱伦理关系的紊乱等。因此，我们应当制订法律或相应...
