小学四年级语文下册教学计划五道沟中心校杨振山一、教材分析：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求
课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次
二、教材结构：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)
三、内容体系：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路
教材设计了八个专题
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
四、学生情况分析：本班学生共36人，其中男生24人，女生12人
学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯
但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正
五、教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感
