游戏作文教案VIP专享VIP免费

游戏作文教案教学目的:(略)教学过程:第一课时一、课前谈话。语言文字是人类文明绽放的璀璨花朵。人类的历史与进步,现实与梦想,以及文学艺术作品等等一切,都因为有它的记载而得到传承与发扬。我们的汉语言文字,一个一个单独地看,你可能还不会感觉到它有多少吸引力,但是把它们组合成一句句的话,你就会惊叹它是如此的瑰丽,而被它的魅力所深深陶醉!今天,老师就和大家玩一个与句子有关的游戏,从一个小小的角度来领略语言的神奇魅力,好吗?这个游戏的名称就叫做:句子里的大世界。二、指导学生玩游戏。1、讲解游戏规则。这个游戏方法很简单,我们每人发一张小纸条,第一组的同学在纸条上写”时间”,比如2007年、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的黑夜等等;第二组的同学在纸条上写”人物”,比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等;第三组的同学写”地点”,比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等;第四组的同学写“干什么”,比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然,我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋,谁就最聪明最能干。接下来,我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话,大声读给大家听。然后,我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。2、指导学生观察场面。我们玩游戏感受到了快乐,要学会把这份快乐表达出来,与读者一起分享。作为活动作文,一定要学会场面描写。要把场面写好,就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中,有两个典型的场面,谁来说说,是哪些场面?第一个场面是同学们写纸条。写纸条时,整个教室里的气氛怎么样,同学们是怎样写的?哪个同学是怎样写的?自己是怎样写的?想了些什么?第二个场面是读纸条。谁是怎样读的?同学们听后有什么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应,想了些什么?板书:写纸条的场面面:教室里的气氛,同学们是怎样写的。点:典型人物——哪个同学是怎样写的?典型人物——自己是怎样写的,想了些什么?读纸条的场面1哪个同学是怎样读的,读的内容是什么?面:同学们听后有什么反应?教室里的气氛怎样?点:典型人物——哪个同学的反应最突出,他有怎样的动作、神态与语言?典型人物——自己听后有什么反应,想了些什么?3、指导学生开展“句子里的大世界”游戏。①学生写纸条。②学生写好纸条后,老师收纸条。③指名上台抽取纸条读给大家听。4、指导学生交流,练说两个场面。①刚才同学们玩了游戏,现在仍旧沉浸在快乐之中。现在请同学们根据黑板上的板书,同桌之间相互交流自己观察到的场面。②集体交流,教师相机指导。根据板书,先让学生说写纸条的场面;然后交流读纸条的场面。老师相机指导,并做好板书。三、指导学生习作。1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的,现在,请同学们选择自己最感兴趣的一个场面,按照我们的板书写一个片断。2、学生练写片断,老师巡视。第二课时学生完成习作一、写前指导1、同学们在上节课写了一个片断,这节课,我们完成整篇文章。在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?有趣的写纸条游戏纸条里的秘密……2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?(1)直接交代时间、地点、人物、事情:今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。(2)描写一个游戏的镜头:“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了!你想知道我们在干什么吗?(3)以笑声来开头:“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧!(4)交代游戏的方法:写纸条的游戏,你听说过吗?就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。(5)从同学们对游戏的喜爱说起:提起游戏,大家可喜欢了!瞧,大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢!23、取好了题目,写好了开头,接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分,既要写清游戏的过程,更要按老师的指导写好几个精彩的场面,把场面写具体写生动写有趣。最后的结尾既要做到简洁有力,又要做到余味无穷。二、学生开始习作,老师巡回指导。3