激发思维的火花靓丽心中的文章——“作文过程思维化”训练设计房县实验中学杨斌2010、11、22一、激发“话”趣，导入新课•同学们，我们步入初三已经两个多月了，在这两个多月的学习生活中，我们倾注了希望、青春、汗水……，我们也收获了成功的喜悦、进步的欣慰、失败的考验……。面对初三，我们有太多的话想说。有的同学说：“初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑胀；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨……”。也有同学说：“初三怕什么？不就是做卷子会累一点，上课会困一点，考试会多一点，老师会凶一点，临别会伤感一点吗？也没什么大不了的吧！多少届学长学姐们不这么挺过来了吗？我还怕什么？”那么，在座的同学们是怎样看我们的初三生活呢？请大家畅所欲言，说出对初三的感受。题目展示;•以“初三生活”为话题完成一篇600字以上的作文。•要求：•1、题目自拟。文体不限（诗歌除外）•2、写真事，抒真情。•3、力求表达有个性。二、激活思维，感悟初三•1、多向思维，巧拟靓题•A、正向思维：《我的初三生活》、《这生活，怎一个“苦”字了得》、《初三生活，想说爱你并不容易》、《初三生活不仅仅是枯燥》•B、逆向思维：《“玩”在初三》、《拒绝“高分”》、《真想做个“差生”》•C、辐射（发散）思维：《我发现考试如此可爱》、《一场没有赢家的官司》、《走向古罗马竞技场》•D、形象思维：《假如初三没有考试》、《作业，让我悄悄地告诉你》、《今夜有暴风雨》、《都是分数惹的祸》•E、辩证思维：《时间+汗水≠成功》、《我的初三谁做主》、《初三也需要……》3、拓展思路，精心选材•①校园生活类素材：•A、千姿百态的“学习生活”型材料•B、“考场众生相”型材料•C、善于“苦中找乐”型材料•D、初三教师“各具特色的教学”型材料•E、公布成绩之后场面描写型材料3、拓展思路，精心选材•②家庭生活类素材：•A、爸、妈（爷、奶等）唠叨型材料B、爸、妈（爷、奶等）深夜陪读型材料•C、爸、妈（爷、奶等）悉心照料型材料•D、家长会之后爸、妈不同形式的教育型材料4、纵横思维，个性表达•①纵横思维，精巧构思•A、常规的平铺直叙式；B、场景组合式；C、记者采访式；D、小标题结构式；E、书信式；F、QQ聊天式；G、病历式；•H、庭审记录式；I、诗词串联式；J、情感起伏式；K、几何证明式；L、歌名别解式；•M、日记式；N、科幻（梦幻）童话式；O、小小说式。4、纵横思维，个性表达•②巧“思”妙“语”，个性表达•A、化叙述性语言为描述性的语言；•B、用具体的事物代替抽象的交代；•C、用诙谐的语言代替刻板的叙说；•D、巧引佳句，善用修辞；•E、讲究搭配，活用句式。板书设计•激发思维的火花，靓丽心中的文章•思维————————活•拟题————————新•中心————————深•材料————————精•构思————————巧•表达————————奇
