小企鹅的帮助何振武，大家都知道他是一个腼腆的孩子，上课总是安安静静的听课，下课了默默地看着别人玩，对于班级的事务，总是一副事不关己、高高挂起的姿态，从我担任五年级班主任一个月来，他就一直是这个样子。但是在老师的眼中，也算是一个听话的孩子，老师让干什么就干什么，在很多次上课的时候，我发现这个孩子特别容易走神，两眼直勾勾地看着窗外某一个地方发呆，当我叫他回答问题的时候，他基本上就是答非所问，我有时候很生气，就会当众批评他，但他只是低着头，一句话都不说。直到突然有一天，也就是国庆节后的第一天，何振武同学高高兴兴的来到了学校，脸上也显出了久违的笑容，我还以为何振武同学想通了，也为我改变教育方法而高兴，开学了，国庆节后的一周内，何振武同学人也变得开朗了，下课也和同学们一起玩了，但是何振武同学的这种久违的笑容仅仅持续了一周，就因为课间活动时的一件小事而中断了，那天课间，他和他的同桌在乱摇桌子，班长刘迪就批评了何振武和他的同桌，但是也不知道是为什么，一向腼腆的何振武竟然当众顶撞了班长刘迪同学，相反，平时比较淘气的同桌却主动承认了错误，刘迪和何振武理论，但说不通，两人吵架的声音越来越大，学习委员见势不妙，直奔到我的办公室报告给了我，我一听，赶紧跑到了教室，一见面，见到吵得正欢的何振武，我当时就生气了，就当众批评了何振武，没想到的是，何振武像换了个人似的，拒不接受批评，竟然当众顶撞了我，我当时很生气、很生气，就随口说了一句，回去叫家长，没想到的是，何振武又做出了一个让人意想不到的举动，拿起书包说了一句，“我不上学了”就冲出了教室，我强压着怒火，看着学生离去的背影，我没有说一句话，只是示意其他的学生坐到了自己的座位上。我理了一下思绪，又担心学生回家的路上出现什么意外，就叫来六年级的何峰同学，让他去追赶何振武，何峰家在何振武家隔壁，他也是何振武的堂哥，何峰听了我的话，一下子冲出了学校出追赶何振武，等了约半小时，何峰回来了，我急忙问何峰，何振武到家了吗？何峰告诉我何振武已经到家了，他也把何振武刚才的情况告诉了何振武的爷爷奶奶。何峰还告诉我，何振武的爷爷当时就打了何振武，并且要拉着何振武到学校给老师道歉。我陷入了沉思，难道我的教育方法不对吗？为什么一向听话的何振武会当众顶撞我，哎、老师真难当呀？下午，何振武的爷爷领着他得孙子到了学校，他们找到了我，他的爷爷要求何振武亲自给我道歉，还对我说了很多客气的话，请求我原谅。我就问他的爷爷，何振武平时是个听话的孩子，为什么今天会有这么大的反应，他爷爷说，哎、国庆节的时候，孩子母亲从深圳打工回来了，给孩子带了很多的礼物，孩子很高兴，一天到晚的缠着妈妈，看得出来，上学都有劲头了，但是孩子妈妈仅仅只能在家待一个星期，10月20日就又要走了，孩子不想让妈妈走，多次说，不能让妈妈走，为了走，何振武妈妈撒了一个善意的谎言，说：“不走了”在家陪孩子，10月20日早上，当孩子还在熟睡中的时候，孩子妈妈收拾好行装走了，当孩子早上起来不见妈妈的时候，孩子就哭了，就表示，“不想上学了”，是我和孩子奶奶哄着孩子，最后才来到了学校，没想到就发生了这样的事，我对不起老师，我听着爷爷说完了这一切，我没有说一句话，只是表示，孩子还小，我一定会原谅孩子的，并且给何振武爷爷说，你放心吧，我会照顾好孩子的学习的，送走了何振武爷爷，我又陷入了沉思。可怜的孩子，当初我不由分说的当众训斥了你，还那么大声，当时的你心理一定充满恐惧、伤心与无助，我怎么就没察觉到呢？我怎么这么粗心，处理问题怎么这么简单，想到这我心里深感不安，我在内心无数次地自责问自己，深深的愧疚使我决心帮助这个孩子。为帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。为了让他对学习重新产生兴趣，在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，我也尝试用了很多种方法来诱导他、启发他，想走进孩子的心灵深处，比如，多提问、多谈心、多关怀、多鼓励、多宽容、赏识教育、并且私下和班干部打过招呼，让他们在课后玩的时候叫上何振武，我试了很多种方法，但都收效...
