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初中科学合作学习教学案例【教材】浙教版《科学》银河系【教学目标】1、知识与技能：了解银河系的构成、大小与形状；了解太阳系在银河系中的地位。了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位；认识宇宙的无限性。2、过程与方法：经历收集、处理信息的过程，发展收集信息和处理信息的能力，发展表达和交流的能力。3、科学态度、情感与价值观：对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，激发探索宇宙的兴趣，尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。【教学实录】（一）课前准备：视本班学生的具体情况，如果有条件，可布置学生按合作小组（为了便于协作小组课堂上讨论问题，尽量按座位分）查找有关银河系和河外星系的资料。若没有条件，教师可准备有关的资料（见附页2），提供给学生选取。制作必要的课件。（二）新课实录教师引入：教师提出问题：同学们，暑假里你们看到过星星吗？（看到过）看到过天空中的一条淡淡的光带吗？学生1：暑假，在东钱湖外婆家，晚上乘凉时看到过，在天空中象丝带一样的，很好看！学生2：我也看到过，这条光带横跨天空的。（由于学生大部分生活在城镇，一个班没有几个学生见到过这种现象）教师：这条淡淡的光带，看过去象天空中银色的河，其实就是我们常听说的银河。（可看课件上或书本中图1.2.1美丽的银河）那谁知道有关银河的故事和传说？向大家简要介绍一下。学生3：简单地描述了有关牛郎和织女的故事。（获得了全班学生的掌声）（同学和老师的肯定，这位学生露出了幸福的笑容。）教师：银河真的是王母娘娘画的，由银子组成的河吗？（学生都笑着摇了摇头）我这里有几张拍摄到的银河，全班很多同学没有看到过，我们一起来欣赏一下。（出示课件中，三张美国拍摄的银河系照片）我们刚才一起了解了有关银河系的知识，同学们想更详细地知道银河系吗？把你还想知道有关银河系的问题，记录下来。学生思考了几分钟，提出了许多他们想知道的问题，如：银河系是怎样形成的？银河系为什么会发光？银河系真的象带子一样的吗？银河系有多大？我们地球在银河系的哪个位置？我们看到的星星是不是都在银河系里面？等等（让学生充分地提出问题）教师：同学们你们想知道东西还真多呢？但我们这节课只能解决一部分问题，其他没能解决的问题汇总后贴在自然学习园地上。（把学生对银河系的兴趣延伸到了课外）（教师通过引导学生提出他们想知道的问题，然后让学生解决他们提出的问题，激发他们学习的兴趣，课堂上学生表现得非常积极。）教师：我把同学们的问题归纳一下，这节课我们一起来学习有关银河系的三个问题：1.你能描述一下银河系有哪些物体组成的吗?2.如果能远观银河系,你发现它象什么,能描述吗?3.展开你想象的翅膀,向同学描述银河系有多大?它在宇宙中是静止的吗?我们的家园太阳系在其中吗？小组学习时间控制在十分钟，学习的内容和步骤可以参照发给你们的表格（见附件1），要求三点内容都要学习，选择你们小组比较感兴趣的一个问题，发言人汇报你们组的学习成果。各组成员各司其职，现在开始小组合作学习。学生分小组进行学习，教师倾听小组讨论，适时地辅导学习。小组每个成员都有职责，并对小组表现要进行评价，同学们的学习气氛比以前随意分组学习要热烈得多，他们的小脑袋凑在一块儿，激烈地争论着，认真地学习着。看到此情此景，我发现小组合作学习理论真是管用，连听课的老师都受到了感染，认真地学习起了银河系的有关资料。约十分钟，小组学习完，教师：我发现同学们小组学习气氛很好，特别是1、3、8组讨论热烈，学习得很认真，下面我们请各组发言人来发表看法？（话音刚落，就有一个小个子男同学窜了上来）学生4：我们组对第一个问题“银河系的组成”进行讲解，银河系由1500亿~2000亿颗恒星，大量气体和尘埃物质组成。我的发言完毕。教师：还有其他同学补充吗？或者对该同学的发言，你能评价一下吗？学生5：我觉得他回答得简单明了，很好，我补充一下，银河系非常庞大。教师：大家说这两位同学回答得怎样？学生6：一边拍掌一边说好。教师：我们一起解决了第一个问题，下面几个问题，哪些小组来回答。（两个学生抢着...