《我自己会整理》教学设计──《品德与生活》一年级上册第三单元银川市兴庆区第二十五小学小学朱宝霞教学目标：1、能初步表现自己整理东西的愿望。2、初步掌握整理东西的一些方法或原则。3、表现出整理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担,关爱长辈的一种方式。教学活动一：课堂小调查1、你的书包是谁整理的？有谁是自己整理书包的？2、请自己整理书包的同学介绍自己是怎么整理书包的。教学活动二：比一比，看谁做得好1、请同学们把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2、请同学们依照今天课程表的安排，堆放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。3、教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包不同位置，以摆放整齐分类清楚为原则的。活动三：看谁找得快1、教室准备储物罐，罐内零乱的堆放一些学习用品和生活用品的卡片。2、教师经本班学生分成若干组，从准备好的储物罐中找东西。3、整理物品比赛，看那组同学最先找到橡皮、卷笔刀……4、谈感受：在刚才找东西的过程中大家遇到了哪些困难（太乱、东西多……）5、以小组为单位，将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。6、让优胜组介绍他们获胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四：看书的44、45页，大家说一说这些事情同学们做到了那些？哪些没做到？教学导入：（谈话导入）师（出示一个书包）：看，这是什么？生（齐）：是书包。师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？预测：生1：是我妈妈。生2：我自己整理书包。环节一：课前调查师：我把一位同学的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。（指名上台整理）师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？预测：生1：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：观察真仔细，奖励他一颗小红花。预测：生2：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。师：说得真清楚，奖励他一颗小红花。师（小结过渡）：小朋友不仅帮助同学整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，让我代她谢谢你们！我们也来学学XXX，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。环节二：比一比，看谁做得好1、请同学们把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2、请同学们依照今天课程表的安排，堆放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。3、教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包不同位置，以摆放整齐分类清楚为原则的。(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包）师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。（多媒体展示课程表）师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。（学生完成）师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。*课间休息：小朋友，...
