快速写《我最喜欢的小动物》三法教学设计冯庙中心学校李倩教学目标：1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改。课前准备：1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰若干，多媒体课件：《动物世界》录像资料、《动物狂欢节》音乐。教学重难点：1、按一定的顺序写。2、表达自己对动物的喜爱之情。教学流程：一、回顾课文内容1、同学们，回想一下，第四组我们学了哪几篇文章，这几篇文章都是写小动物的，而且在写的时候，作者都抓住了各自不同的特点进行了描写，高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱、尽职的母鸡，从这些特点中表达了作者的喜爱之情。你还从这几篇文章中学到了哪些写小动物的方法？学生畅所欲言。二、审作文要求1．本组的习作课也让我们来写一篇自己喜欢的小动物。课件出示习作要求：一生读，其他学生找出习作要求中的题眼。2．在口语交际课上同学们从都多方面交流了自己喜欢的小动物特点，回想一下，同学们都从哪些方面进行了交流。（外形，生活习性（脾气、嬉戏、进食……）3.构思提纲三、范文引路，指导写作（一）指导外形描写1.范文引路：今天，李老师也给大家带来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？（课件出示短文）它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。问：你们为什么猜不到呀，生评论这段话。你们再看看这段话写的是谁？它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上了个小雪球，可爱极了！这回你为什么能猜到？小结：是的，在写动物外形时，最重要的是要观察外形抓住特点，（板书：观察外形抓住特点）这样让人一看就知道它是什么。（1）写动物时要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家再阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？（板书：按顺序）（2）学生讨论，教师点拨：作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者读起来感觉清楚有条理。（3）我们可以学到什么样的写作方法呢？教师引导学生阅读概括：（课件出示）①远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想）③在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。）（5）有感情地朗读，再来体味作者写作方法的巧妙吧！小结：描写小动物的外形特点，可从脑袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面来具体描写。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，要注意抓住特点人格化的描述，力求写出情趣来。2.学生练笔（看图或拿出自己带来的小动物）现在大家都想写写自己喜欢的小动物外形了吧，现在写吧，注意黑板上提的几点要求。（修改自己的习作片段）3.评议修改：学生交流描写的小动物外貌，其他同学针对刚才讲的三点进行点评。（二）指导描写小动物的生活习性小结过渡：刚才我们已了解了怎样描写小动物的外形特征。动物的最大特点是“动”，除了要观察动物的静止形态，更重要的是观察它的活动形态。可从多方面进行观察，比如动物走路的形态，吃食的形态，睡觉的形态，玩耍嬉闹的形态，甚至拉屎撒尿的形态等都要进行观察，这就是动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。1.范文引路（课件出示）：在我的精心照料下，“白马王子”比那几个兄弟都健壮，而且有一点儿...
