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2014届中考语文复习主备人：唐莺组员：季玉红、陈火兵、郑珍贵课内现代文复习资料八年级上一、《七律长征》1、高度的艺术概括性：这首诗是表现红军长征英勇壮举的革命史诗。全诗用56个字，选取了典型的场景和事例，组成一组历史画卷：腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪，体现了对“千山万水”的艺术概括，让后人见证了红军的历史跨越与历史功勋。2、品读赏析：首联是全诗的总纲，既是对红军在长征中表现出的英勇无畏的气概和百折不挠的精神的高度概括，也领起以下六句的具体描写。“远征难”写出了长征的行程之远，时间之长，牺牲之大，经历之艰。“万水千山”表明所走过的道路之难。“只等闲”表现出红军战士对艰难困苦的藐视，他们把这一切看得很平常。“不怕”“等闲”既是对红军钢铁意志的充分肯定，也是全诗轻快豪迈、气度超凡的感情基调。颔联与上句“千山”相呼应。“五岭逶迤”连绵不断，“乌蒙磅礴”巍峨高大。“五岭”“乌蒙”在红军战士的眼里只是“细浪”与“泥丸”，衬托出红军的形象高大，体现出红军战士藐视一切困难、战胜一切困难的精神。3、“云崖”能否改为“悬崖”？“云崖”一方面表现金沙江两岸是悬崖峭壁，另一方面还表现了这些悬崖是高耸入云的，更能表现出红军战士度过金沙江的惊险与神奇，突出红军战士不怕牺牲、英勇无畏的革命气概。“悬崖”只表现它的陡峭，不能表现它的“高耸”。二、《长征组歌》两首1、《四渡赤水出奇兵》重点歌颂了“毛主席用兵真如神”的军事艺术。运用了间隔反复的手法。“横断山，路难行”突出红军战士行军的艰难。“战士双脚走天下”表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概。“敌人丢甲弃烟枪”形象地表现出敌人被打败的狼狈相，用敌人的丑态，反衬出红军的英勇无敌。2、《过雪山草地》中“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”“草毯泥毡”“风雨侵衣”这些环境描写，一方面渲染自然环境与生存环境的恶劣，天气变化无常，红军饥寒交迫，生存危机严重；一方面突出了红军战士大无畏的英雄气概，表现出他们高尚的革命情操。“骨更硬”“志越坚”，再次突出红军“不怕难”的精神，进而突出了他们的“革命理想高于天”。三、《老山界》1、老山界是红军长征中翻越的第一座大山。作者以生动优美、真挚细腻的笔触，叙述了红军战士们克服重重困难，翻越老山界的故事。2、文中对夜间宿营山上的天籁之音的描写：先是整体的描写，说是“不可捉摸的”，在运营具体的比喻进行描写。这样写，调动了读者听觉与视觉的感受，给我们无限的想象空间，具有独到的审美价值，也充分表现了红军战士革命的乐观主义精神。3、“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”中的“抢”，是否有损于红军形象？“抢”在这里指的是红军们抢时间，抓紧吃饭，以便继续行军，并不是贬义词。六、《枣核》1、作者运用以小见大的手法，通过一枚枣核，将海外游子之心与故乡之土紧密地联系在一起，表现了海外华侨无法割舍的民族情感。2、巧妙独到的构思：一是线索清晰。枣核既是课文的叙事线索，更是一条凝聚着浓浓乡情、饱含着深沉民族情感的感情线索，体现了散文“形散神不散”的特点。二是巧设悬念。课文一开始便写老朋友索要枣核却不表明用途的谜团，随着这个谜团的逐层揭开，让我们深切地感到老华侨的枣核情结，思乡心切。悬念的设置使文章起伏有致，增强了可读性与感染力。七、《最后一课》1、作者：都德（1840—1897年），19世纪下半叶法国现实主义作家。文笔简洁生动，题材丰富多彩，构思新颖巧妙，风格素雅清淡。2、小说中的有关描写：作者巧妙地运用多种心理描写的方法，把景物描写、细节描写、人物行动与直接写心理活动紧紧地结合在一起。“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在树林边宛转地唱歌”，将景物描写与直接写心理活动紧密结合起来，写所见、所闻、所感。“我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可袁灶初中九年级语文组第1页共9页2014届中考语文复习主备人：唐莺组员：季玉红、陈火兵、郑珍贵以想象，我那时脸多么红，心多么慌！”把人物的心理和行动结合在一起刻画。所有这些，准确把握了小弗郎士的年龄特征...