焦村镇万渡小学五年级数学教案教学内容课本第1页的例1学习目标1、理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法；2、熟练地进行笔算。教学重难点理解小数乘整数的算理。教学用具主题图制成的课件教学过程批注栏板题示标1、今天我们来学习小数乘整数（板书课题：小数乘整数）。2、这节课的学习目标是：（同上)过渡语:要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。自学指导认真看课本第2页的例1，重点看方框部分的内容。想一想:1、3.5×3可以理解为（）个（）相加。2、3.5元=（）元（）角3元×（）=（）元5角×3=（）角9元+15角=（）元3、把35元看做35角怎样来乘？4、为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）先学过渡语：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名后进生说答案。（错了让其他同学更正），下面老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做:(课本第1页下面的“做一做”）（1）、指2名后进生上台板演，其余学生写在书上。（要求字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)（2）、学生独立完成，教师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。后教1、更正:写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起看堂上板演的内容。2、怎样想的（算理）？讨论：把3.5元看作35角3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元当堂作业过渡:今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！用信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?板书设计小数乘整数3.5×3=3.5元=3元5角3.53元×3=9元3.55角×3=15角+3.510.59元+15角=10.5元把3.5元看作35角。3.5元35角×3×310.5元105角教后反思
