经典结构的欣赏一、基本说明1、教学设计人员基本信息姓名：袁飞向2、教学内容1）教学内容所属模块：技术与设计22）年级：高一年级3）所用教材出版单位：广东科技出版社4）所属的章节：结构与设计二、教学设计1、教学目标：1.知识目标：通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。2.能力目标：能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。3.情感态度价值观：通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。2、内容分析：《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2”的内容。通过对赵州桥、故宫、圣彼得大教堂的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。3、学情分析：高中学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前三节的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备。但大多数都是零散、片面的。学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。4、教学策略：在本节的教学中，借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。总体教学流程为：“复习回顾——情境导入——合作探究、能力展现——归纳、讲授新课——能力拓展——开阔视野——总结”。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图复习回顾前面我们学习了有关结构的知识，从学生回忆、再现基础知识再现了解结构到探究结构，还进行了结构的简单设计。这一节是“结构与设计”的最后一个内容，我们将学习如何欣赏结构。新课一、鉴赏的角度情景导入展示赵州桥图片提问：你如何来看待赵州桥？教师总结播放视频：赵州桥提示：在观看时注意①桥的结构特点②桥的受力分析③桥的文化寓意和民族特色根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。教师归纳讲授新课1、归纳学生的汇报结果。技术角度：功能它是一座单拱桥，桥洞不是普通半圆形，而像一张弓，桥面平坦宽阔，成为“坦拱”，兼顾了水陆交通，方便了车马通行。结构设计赵州桥最大的科学贡献在于它的“敞肩拱”的创造。在大拱的两肩，砌了4个并列的小孔，既增大了流水通道、减小了流水冲力、加速泄洪，又节省了石料，减轻了桥身重力，增强了桥身的稳定性。技术施工赵州桥的石拱由28道拱圈纵向并列砌成，每道拱圈可独立站稳，自成一体，既便于施工，又有利于单独修补。文化角度：美学赵州桥的弧形平拱和敞肩小拱给人以巨身轻灵、跃跃欲飞的动感。桥两边的栏板和望柱上，雕有各种精美图案，刀法苍劲，造型生动，线条刚劲之中见柔和，稳重之中显轻灵，雄伟之学生观看图片回答问题学生观看视频讨论、回答知识引入总结中含隽永。宗教主拱顶上有一块雕饕餮的龙门石，八瓣莲花的仰天石点缀于桥的两侧。这些雕像，寄寓着大桥不受水害、长存永安的愿望。历史赵州桥在中外桥梁史上占有十分重要的地位，对我国以后的桥梁建筑有着深远的影响。2、利用课件投影进行结构欣赏时可从技术和文化两个角度进行。技术角度：使用功能、稳固耐用、设计创意和表现力，材料的合理使用、工艺制造的精湛程度等。文化角度：文化寓意、美学原则、反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性的个性特征等。二、经典结构的欣赏1、中西经典结构赏析⑴以故宫作为中国古典代表建筑。1、播放“故宫”视频；2、教师引导学生从以下几个方面进行欣赏⑴巧妙而科学的木结构体系；⑵庭院式的组群布局；⑶丰富多彩的艺术形象；①富有装饰性的屋顶；②衬托性建筑的应用；③色彩的运用。根据教师的提示欣赏、观看作品，并作好适当记录。总结归纳：文化角度：美学故宫屋顶的飞檐结构减轻了建筑大屋顶的沉重感，既增添了飞动轻快的美感，同时又体现了高贵华美的风韵；其装饰物造型优美，雕刻精细。民族、习俗汉族文化的代表。建筑色彩以朱墙黄顶为主，表现皇帝的威严。总结观看视频并回答总结归纳强化知识知识应用...
