20课《蚂蚁和蝈蝈》教学目标：1.知识目标：学生能认识、理解生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：通过本节课，学生能运用“有的…有的…”的句型说话提高语言文字的运用能力。3.情感目标：通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理.教学重难点：1．对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。2．懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。教学准备：1.教学用的PPT课件；2.生字卡片；3.和课文配套的光盘教学方法：本节课主要采用朗读、说话等方法，以学生为主体，发挥教师的主导地位，让学生在读读说说的情境中练习和巩固本节课的内容，同时也让他们懂得辛勤劳动才能幸福的道理。教学过程：一、导入小朋友们，今天我们继续学习蚂蚁和蝈蝈的故事，一起来读读故事的题目。（领读课题）二、复习课文中的词语宝宝还认识吗？出示词语：搬背拉（指名读）乘凉唱歌睡觉（指名读）满头大汗自由自在装满粮食又冷又饿（指名读）一起来把这些词语读好了。（齐读词语）过渡：小朋友们词语掌握得这么好，也一定能把课文学好了。三、新授1.学习第一自然段（出示第一自然段）请同学们自己读一读第一自然段。谁愿意来读第一自然段？(指名读)故事发生的时间是什么季节？（夏天）-1-（课件出示一幅夏天图片）同学看这幅图片，你看到了什么?听到了什么?感觉天气怎么样？Ａ．学生回答“夏天真热”。（点击“夏天真热”）（放映图片）看，火辣辣的太阳照射着大地，树上的叶子都晒蔫了。谁来读读这句话？（指名读，适当评议）过渡：那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？请小朋友们自己读一读这一自然段，找一找。Ｂ．学生回答“一群蚂蚁在搬粮食”。看，（播放动画）（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）谁来读读这句话？（指名读）蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（师生一起做动作）蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说）蚂蚁们的办法可真多呀!你会把刚才说的动作填进这句句子里吗？（出示填空：蚂蚁们顶着烈日搬粮食，他们有的____,有的____,还有的____,真辛苦!）师读。看，有的粮食都快赶上蚂蚁的个头了！他们搬起来会怎样？生：很卖力、很起劲……你从哪里看出它卖力了？（出示词语：满头大汗）读“满头大汗”。看图，由于蚂蚁很卖力又加上天热，头上出满了汗，汗珠都落下来了，这就叫(指词语“满头大汗”)出的汗这么多，该怎样读？指名读，齐读，读得真好。蚂蚁们多累啊！谁来读读这句话？（指名读）读了这段话，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁呢?(出示填空:这是一群________的蚂蚁)你们真会读书。一起来读一读这群勤劳的蚂蚁。（齐读）2.学习第二自然段1、就在蚂蚁满头大汗地搬粮食的时候，蝈蝈们在干什么呢？自己读读课文的第二段？2、蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（生：因为它们觉得蚂蚁在大热天里还在干活，不知道享受真是太笨了。）师：现在你就是其中的一只蝈蝈，你会怎么笑话蚂蚁呢？可以加上动作说。好些自以为是的蝈蝈。3、那蝈蝈又是怎么享受的呢？（出示图片）谁上来指着图说一说Ｂ．学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）-2-像蝈蝈这样想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，这就是――自由自在。（点击“自由自在”）师：小朋友们，你们什么时候也是自由自在的？此时的蝈蝈想干什么就干什么，你能读好这个词。（指名读“自由自在”）老师真想做一只自由自在的蝈蝈，范读。你们谁也来读读这句话？谁能把整段话读好呢？（指名读，适时鼓励）读了这段话，你认为这是几只什么样的蝈蝈？（出示填空：这是几只________的蝈蝈）蝈蝈们多么自由自在啊！让我们一起读读他们的表现。（齐读第二自然段）蚂蚁和蝈蝈用各自不同的方式过着夏天。（出示二、三自然段）老师请女生做蚂蚁，男生做蝈蝈。（分男女生读）３.学习第三自然段1、可是,不知不觉得,夏天过去了,天越来越冷,转眼间冬天来到了。2、（出示课件）你们看图，冬天到了，你看到了什么?听到了什么?咱们一起来学学风声,听着呼呼的风声,有什么感觉?（冷）3、出示句子,...
