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心理辅导案例闹事的强悍下隐藏的是需要关爱的心灵大强是小学四年级的一名学生，身材高大，比普通同学要高出一个头。上课不喜欢听讲，家庭作业经常是第二天中午在老师的督促下完成，学习成绩中等偏下。和同学相处时容易发生争执，爱用暴力解决问题，同学们都尽量忍让他。最近，不知是什么原因他上课下位扰堂，在黑板上随意乱画。不听授课老师的劝导影响课堂秩序，导致教学不能正常进行。家长十分着急，孩子究竟怎么了？记者带着家长和大强来到江汉区滑坡路小学咨询室请教了张贤华老师。咨询专家：张贤华在张老师耐心地引导下，大强终于说出了自己的想法。原来，因为爱讲一些脏话和容易引起冲突，同学们都不愿意和他在一起，更谈不上有一个知心朋友，人际关系较差。回到家里，爷爷奶奶说不上话，父亲从不过问他的情况，每晚都在玩电脑游戏。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。案例分析：大强的父母离婚了，他跟着父亲、爷爷奶奶生活。家庭环境一般，父亲忙于工作，并没有把他的思想引到正确的轨道上来，教育他如何去做一个真正健康有用的人。更多的时候，父亲的关心最后是以粗暴的方式结束。上课听讲不太认真，课外作业也不能及时、认真地完成，日积月累，学习成绩也便越来越不理想。由于成绩差，在班中又经常做一些破坏性的事情，没有一个知心朋友。在学校里，大强在老师那儿得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，他在学校里老是惹是生非，大家从心里也不太喜欢这类学生，使他破罐子破摔，滋长严重的自卑心理，丧失自信心。辅导措施：1、）家校沟通，改善家庭教育环境大强自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。教师通过多次诚恳谈话使大强的父亲明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，马上夸奖他的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学，把在学校得到的表扬告诉父母。2、师师沟通，创造学校激励环境教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。与大强班级的所有认课老师沟通，制定激励计划。1、）在上课前抽出时间安抚大强的情绪，提出本节课的具体要求。满足大强需要交流的心理需求。2、）在课堂中不再公开批评，发现优点和进步及时公开表扬。满足大强需要鼓励的心理需求。3、）经常请大强帮忙做一些力所能及的事，如收、发本子，到办公室送送作业本，擦擦黑板等，拉近老师和学生的心理距离。满足大强需要认可的心理需求。3、师生沟通，创建班级和谐氛围在班级中组织自控能力强的同学成立“大强帮扶小组”，和学生商量遇到大强不讲道理时大家采取怎样的办法来帮助他？以前大家采取的是回避的办法，但是现在看来还要让大强明白同学们为什么不愿意理睬他，帮助他逐渐改掉小霸王的脾气。4、）从心支持，促进内心茁壮成长通过与大强的交流使他懂得：同学们之所以不理睬他的原因是受不了他粗暴的方式。那么改变自己粗暴的方式首先要学会的是：学会调节和控制自己情感活动的能力。情绪无法自控，难以保持心理平衡，因此学会主动的自我情绪调节方法具有重要的心理意义。具体要领是：大喜时要抑制和收敛；激怒时要镇静和疏导；忧愁时要释放和自解；思虑过头要转移和分散；悲哀时要娱乐和淡化；惊恐时要镇定和坚强；恐怖时要支持和沉着。目的是使情绪的钟摆周期始终处于中位线附近，保持心理平衡状态。在家里得到关心和支持，大强的作业可以在家里完成了；在学校得到鼓励和认可，大强上课时也能遵守课堂纪律了；同学看到大强在学习上进步了，和人相处时情绪不再易爆易怒了也逐渐和他接近，课间也愿意和他一起玩了。