散步【教材分析】莫怀戚的《散步》是八年级语文下册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达主题——互敬互爱、和睦相处、尊老爱幼。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能简述课文内容，体会人情美。2、通过反复品读课文，体会文章美情，美景，美句。3、体会尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感，培养社会责任感和使命感。【教学重难点】1、重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感和社会责任感。②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴，即以小见大的表现手法。2、难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）【教学方法】情境导入、多媒体辅助教学法、活动式教学法【教学用具】多媒体【教学课时】一课时【教学流程】一．调节气氛，放松心情。缓和紧张气氛，大声齐背古诗《游子吟》（出示幻灯片一，鼓励学生）二．播放广告，导入正课。大家别着急，下面我们先看一则广告。（出示幻灯二）（疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为婆婆洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。今天我们共同分享的这篇课文《散步》，我想也会同样感动着你我。这节课我们主要解决这几个问题，请大家默读一遍，出示幻灯三出示幻灯四）三.欣赏课文，整体感知（下面请大家睁大眼睛，竖起耳朵，一起来欣赏课文，然后老师有问题让大家解决，只要你们认真听，就一定能解决，看谁听的最认真。播放短篇五）好，大家听的几乎忘我了，下面我们谁知道不用老师点名，自己站起来抢答。准备好了吗？开始今天的抢答。1.注音出示幻灯六，同学起来读。2.请用最简洁的语言说说这篇文章写了什么内容？（出示幻灯七）最后明确：一家四口在田野散步的故事。3.快速抢答，明确六要素（出示幻灯八）4.下面我们来个故事接龙。我先说第一个情节，大家续后面的，请注意，一人只能说一个情节，抢答现在开始。（出示幻灯九）第一个情节：我劝母亲散步。下面同学们抢答开始。最后明确，“我”劝母亲散步；全家人一起散步；母亲和儿子发生分歧；“我”决定委屈儿子，顺从母亲；母亲改变主意，依从孙子；我背起母亲，妻子背起儿子。老师适时的鼓励表扬，激发同学们的学习兴趣。5.假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？（出示幻灯十）“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；“我”的妻子：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫；“我”的母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子；“我”的儿子：懂事、聪明、活泼教师点拨：这真是相亲相爱的一家人，根据文章内容老师送大家一副对联：出示幻灯十一，大家用自己喜欢的方式自由的读一读。本文就是取材于一次全家三代四口的散步，正因为它来源于生活，是真实的，所以才感人。我们写作文也应该学习这一点。（出示幻灯十二）板书：真，来源生活。四．再读课文，把握主旨如果说刚才是大家自主独立思考的话，下面我们将要改变一下学习方式，开始小组合作学习，请大家四人以小组再次速读课文，思考下列问题，然后交流讨论，用集体智慧来解决问题。老师将请小组推举代表来班集体交流意见。1.思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？从中你感悟到了什么？（出示幻灯十三）2.文章通过散步表现了什么？运用了什么写法？3.你如何理解第六段“责任重大”和结尾句的？学生分四人小组讨论交流，教师巡视，适时点拨指导。然后每组推荐一名代表发表见解。最后师生共同交流，达成共识。（讨论交流，不必要求统一，只要言之成理就予以肯定。）明确答案：（出示幻灯十四）第4段第7段：意境：蓬勃的生机、春天的召唤——哲理：珍爱生命、热爱生活。借散步反映尊老爱幼的传统美德，以小见大。表现我有强烈的责任感和使命感。老人：代表着过去的时代和世界；孩子：代表着刚开始的时代和未来的世界；“我”和妻子：肩负着承前启后的重大责任。中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要赡养老一代；另一方面要抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要言传身教，把这...
