最出色的球员李潇（一）学习目标1、体会文章中对比表现手法的运用。2、品味文章富有哲理性的语言。3、感悟文章蕴涵的哲理。（二）教学重、难点1、体会文章中对比表现手法的运用。2、品味文章富有哲理性的语言。(三）教学方法自由品读――合作讨论――探究提升二、教学设计（一）导入新课（播放一段乔丹球赛录像）23号球员是谁？乔丹，人称空中飞人，是篮球场上之神，他曾带领他的球队公牛队连续六次夺得美国全国篮球联赛总冠军，并创下了三秒钟投篮命中的神话，那么他如此出色的奥秘是什么呢？今天就让我们走进乔丹，走进最出色的球员。（二）学习目标首先，请同学们一起读下学习目标生读。（三）扫清障碍苏老师告诉我，咱班的孩子有一个特别好的学习习惯，那就是学习新课之前必查字典扫清字词障碍，所以我想请一位同学为我们读几个生字词，其他同学注意听他读的是否准确。指名读。（不仅读的准确，声音也很洪亮）我们一起读一遍。（四）体会手法师：同学们，本文的题目是什么？（最出色的球员）师：你认为最出色的球员指的是谁？（乔丹）师：将课文题目的第一个字去掉是什么？（出色的球员）师：那么本文出现了哪些优秀球员？（魔术师约翰逊、拉利伯德、科比、斯科特皮彭）师：除此之外啊，还有一些没有提到名字的球员，他们是？（其他球员、年轻球员）师：非常棒，那大家是否能推测出这是一种什么表现手法？（对比）师：看样子大家的基本功很扎实，那么你们的任务来了，请你画出本文运用对比手法的地方，进行分析。（让学生自由发言，谈阅读体会、感受）重点讲解“皮彭”出示相关语句一起分析。师：皮彭和乔丹的区别在于？（皮彭选择被动出击，乔丹选择主动出击）师：那么这两种攻击方式你更喜欢哪种呢？在赛场上是拥有主动权占有先机还是处于被动地位更有优势？（生各抒己见）师：是的，正如乔丹所说，这两种进攻方式区别是巨大的，因为只有充满探索欲，进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得给予，应对各种挑战。所以，在这里也希望各位同学能够在学习的赛场上手握主动权开创自己的天地。（五）品味语言我说这篇文章只得我们细细品味，因为本文不仅大量运用了对比，而且文中更有一些富有哲理的语言值得我们细细品味，你是否找到了呢？请同学们用横线画出来并做简要赏析（拿出笔在旁边写上批注）。生自主学习。师：合作的力量是强大的，所以为了使我们的答案更加准确，我们需要发挥小组合作的力量，两分钟的时间请小组合作交流，分享各自的成果。（六）感悟哲理在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。师：经过刚才我们的分析，你从乔丹身上感受到哪些感人的精神和品质？（理解、尊重、良好的心态、正确的价值观）板书师：这些品质和精神都是值得我们学习的，只要你能树立正确的幸福观，拥有积极乐观的良好心态，学会理解他人，尊重他人的劳动成果，那么你就可以成为最出色的球员。孔老夫子说得好“在其位谋其政”，所以，对于我们学生来说，如何才能成为最出色的学生呢？
