荷叶母亲教案VIP免费

荷叶母亲教案教学目标知识与能力目标1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。2熟读背诵这首诗歌。3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。4学习借助具体形象抒发情感的写法。过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。情感态度价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。教学重点1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。2背诵。教学难点体会诗句蕴含的思想感情。教学方法朗读法，讨论法。课时安排1课时教学过程一、导入纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作《荷叶母亲》中的慈母之爱。（板书课题）二、授新1、学生介绍冰心情况，教师补充：冰心，原名谢婉莹，五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然。代表诗集《繁星》《春水》。2、请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽3、朗读诗歌（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）（2）教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。（把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿）（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。（1）这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲）（2）围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？（三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲）（教师板书）（3）作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散去。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。）（教师板书）（4）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思想感情？（“荷花”是“我”，“荷叶”是母亲，母爱博大无边，“心中的雨”指人生的风雨坎坷，只有母亲是保护我们度过人生坎坷磨难的人。）三、小结本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，具体形象而感情真挚。四、练习1、我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大的。2、有感情的背诵比赛，评出优胜者。五、作业用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。板书设计荷叶母亲冰心三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲三种情绪：烦闷、不适意、不宁心绪散尽