U7L3Getreadyforanewschoollife教学反思：一、适时适量的搭建支架，为学生学习语言知识设计合理的梯度。1、在warmup环节，利用图片和词组为支架，完成whatwillyoudothissummerholiday?2、在Presentation环节，利用图片为支架，给学生以提示，以问题为支架，帮助学生理解课文内容。3、在Practice环节，以图片和重点词汇为支架，使学生能轻松的复述文章的内容4、在Production环节，以重点词汇、语句为支架，使学生轻松的制订自己的暑假计划。二、以问题引路，引导学生阅读课文。1、阅读课文采用总---分---总的原则。先用问题WhatareGuoYang、Jenny、LiMingtalkingabout？引导学生总体感知课文。2、然后分三段逐一引导学生阅读。每一段先设计一个问题，引导学生阅读课文，然后又设计了两个判断题，帮助学生进一步理解课文。3、出示问题，引导学生从课文中找出相关的句子，指导学生正确的回答，注重阅读策略的指导。三、注重语言的运用，做到在用中学。在Production环节，让学生设计自己的暑假计划，回归生活。不足之处：1、缺乏多种多样有效的策略指导学生阅读。2、在练习、拓展环节，设计的活动比较单一。
