改革从现在开始——文昌市龙楼中学课程改革方案近3年，我校走了下坡路，学校生源数量、质量急剧下降，教师工作量减少，思想松懈，教学方式一成不变
教师对教育教学的理解存在误区，德育观缺失
个别事件导致师生关系、家校关系紧张，社会质疑，教师普遍心理压力大
困则思变，变谋发展，学校的课程改革势在必行
一、实施原则贯彻党和国家的教育方针，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各学科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师教学行为，实现学生学习方式的变革，因材施教，深化教育改革，全面促进学校发展
二、实施目标切实转变教师教学形式，因材施教，讲求课堂效率，关注学生的学习兴趣，引导学生喜欢学习、学会学习
切实转变学生学习方式，先学后教，动口、动手、动脑，多思维、多合作、多练习
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养合作创新能力
形成学校自己的课程特色，在课程改革实施过程中，不断探究，逐步总结，探索构建课程评价体系，创建学校的特色课程
三、实施内容构建激趣增效的常规课堂，紧扣因材施教、合作互动原则，创建兴趣课堂、互动课堂、有效课堂
构建充满活力的课堂，教师转变传统备课方式，钻研教材，了解学情，强调师生和谐，积极互动
构建团结合作的拓展课堂，充分利用第二课堂，组织各种形式拓展活动，培养学生良好习惯，丰富学生的情感教育
逐步加以学科渗透，培养学生动手能力，提升学生的综合素质水平
构建博览增识的书香课堂，充分利用学校的图书资源，建设书香教室、书香校园，让书籍深入学生的生活
开展各种形式的阅读活动，逐步加以学科渗透，扩展学生知识面，净化心灵
四、实施步骤1、召开全体教师动员大会，凝聚人心，统一思想
2、成立课程改革启动小组，先行先改
3、组织开展教师培训
校本培训：组织教师共同学习《课程标准》等相关资料，邀请专家到学校讲学，组织观看课改成功学校的
