怎样训练童声安徽实验小学李灵T儿童在学习声乐时，歌唱训练是不可忽视，我们应根据儿童的生理和心理特征，采取适合他们年龄特点的歌唱方法，经过长期训练，使他们的歌唱音色优美，音高准确，音域扩展，从而准确、流畅自如地表达歌曲的艺术竟境，受到音乐艺术的美的熏陶。那么，呼吸是歌唱训练的基础，在歌曲演唱中占有很重要的地位。中外歌唱大师曾明确指出：“呼吸是歌唱的基础和动力，谁懂得呼吸谁就懂得歌唱”，又“善歌者必先调其气”、“气动则声发”。这些都科学地说明了歌唱呼吸的重要性及歌唱呼吸是歌唱发声的“动力”这一原则。而儿童的肺活量较小，呼吸各器官控制能力较弱，加之好动，注意力集中时间短，因此，根据他们的生理和心理特征，教师在训练中应通过准确的示范，形象的比喻，耐心的启发，让学生模仿、听辨和感受，从而最终掌握正确的歌唱呼吸法。正确的歌唱呼吸法简言之：吸气时，口鼻并用，同时下降横膈膜和张开下胸部肋骨，使胸腔全面扩张，吸气量以能唱完下一乐句稍有节余为宜，过多或过少均会对歌唱发声造成危害和影响，呼气时，要特别注意保持后部脊柱的向上挺立感和胸稍向下部肋骨的扩张状态，像张开的翅膀一样，同时收缩腹部，推动横膈膜上升回原位。纯呼吸练习法有：①急吸急呼——此练习着重让学生体会呼吸部位和腹部弹性，初学者应稍多练，注意在练习中切不可耸肩和抬起锁骨。②急吸缓呼——此练习在歌唱中最为常用，应着重练习。呼气时，变可用“咝”不（发出韵母）和“嘟”吹嘴唇结合练习，以丰富练习内容从而提高学生学习兴趣。③缓吸缓呼——加强此练习能提高腹部和呼吸控制能力，应要求学生用心体会、仔细揣摩，力求平衡均匀。④缓吸急呼——此练习既可丰富练习形式，提高学生兴趣，亦可调节和提高呼吸器官活动能力，训练中，无论是初学者还是有一定基础的学生，都应长期坚持不懈，甚至在完全理解和熟练掌握之后仍有必要。纯呼吸练习每单位时间不宜过长（三分钟左右），可根据具体情况多安排练习次数。如歌唱训练时，可在中途有意插进一些纯呼吸练习，它既可有效调节学生歌唱状态，亦可使学生娇嫩的发声器官得以短暂调整恢复。尤其在每次歌唱发声训练前，让学生作一些纯呼吸练习，这对于稳定他们的情绪，集中他们的精神均有极为良好的作用。
