汉武帝的“大一统”【教学目标】一、知识与能力1、通过学习汉武帝对于促进“大一统”采取的措施，培养学生综合分析历史的能力
2、通过对汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的政策的讲解，让学生认识到，从此，儒家思想成为中国历代封建王朝的政治指导思想，是中国传统文化的主体，培养学生弘扬中国传统文化的精髓，激发爱国热情
3、通过汉武帝时期对边疆的经略，了解当时汉王朝对于匈奴的战争，知道“昭君出塞”的历史故事，了解张骞通西域的经过
二、过程与方法通过评价历史人物，提高运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力
三、情感态度与价值观通过学习使学生认识国家统一是国家强盛的重要原因，同时巩固统一的国家，任务是艰巨的，也是光荣的，让学生从思想上认识到国家统一的重要性
【教学重难点】1、重点：汉武帝的改革2、难点：“罢黜百家，独尊儒术”、对汉武帝的评价
【教学准备】以新课改精神为指导，积极落实“自主、合作、探究”的现代课堂教学理念设计教学环节，认真查阅资料，积极与同事进行探讨，取长补短
【教学方法】多媒体教学，充分利用历史图文资料引出知识点，运用“自主、合作、探究”的教学理念【教学过程】一、新课导入以三个成语进行导入（金屋藏娇、倾国倾城、风起云飞），教师在白板上出示师：同学们，你们知不知道这三个成语的典故，它们都与谁有关
生：汉武帝师：汉武帝刘彻，是中国历史上一位雄才大略的封建君主，也是我国历史上一位杰出的政治家，从以上的三个成语当中大家对汉武帝有了一个粗略的认识，那么，汉武帝是一位怎样的人物呢
在他统治期间，西汉王朝究竟发生了怎样的变化
这节课我们就一起来了解和探讨这些问题
一、自主学习1、汉武帝的改革措施（从政治、经济方面要求学生归纳）：2、经略边疆的具体表现：1二、合作探究探究一：汉武帝如何进行思想上的统治（请出四位学生，分别代表道家、法家、儒家和汉武帝，各家先陈述自己的观点，最后让皇帝定夺）探
