贯彻新课程理念VIP专享VIP免费

贯彻新课程理念，实施有效课堂西充县洗笔路小学罗声新课标在课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、课程实施等方面都积极倡导了全新的理念。只有透析新课程理念，恰当把握教学的尺度，在课堂中向学生准确讲授知识，才能在课堂教学中取得理想的效果。因此在课堂教学中应着力全面贯彻新课程概念。一、树立以生为本，育人为本的思想“以生为本，育人为本”是现代教育教学的重要思想，课改自始至终坚持以学生发展为出发点和归宿，我们的教育教学活动必须致力人本思想，始终体现人性。教学中教师要树立学生主体观、贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系。尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个体差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。教师要树立学生的发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。要关注学生的情感体验，关注学生的学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使学生获取知识，学会学习、掌握知识技能的过程，也是学生丰富情感，完善自我、学会合作、学会做人的过程。二、体现教育的开放性教育与社会的联系非常紧密，现代教育的开放性日渐突出。教学中教师要树立“社会即课堂，生活是教科书”的思想，教学中立足课堂而又不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制。善于捕捉现代社会、现代科技和其他学科的知识，信息和最新成果，适时补充到教学中，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。教学的开放性还体现在教学设计中对各种素材、整体的选择组织尽可能联系现实，尤其与学生生活的紧密联系。组织教学灵活多样。在教学中要结合内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生积极营造学习、体验的实际情景，创设能动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强学校教育与社会教育的密切联系。三、引导学生转变学习方式学习方式的改革是本次课改的核心之一。课改要求；各学科课程标准结合本学科特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲自实践、独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革，改变单一的记忆，接受、模仿的被动学习方式，发展学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。传统教学只重视学习结果，忽视学生用什么方式和怎样的策略学习。要改变学生学习方式，教学中就必须关注学习过程和方法，发现、探究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。四、转变教学方式新课程向传统的教学方法提出了挑战，教师必须转变教学方式，加大教学改革力度。教学中，教师要走下高高的讲坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。要积极构建一种民主、平等的师生关系。互动、合作交流中与学生心灵碰撞，情感交融中健全学生人格、完善学生个性，促进师生共同发展。面对信息万变的今天。教师要不断提高信息技术的运用能力，促进信息技术与教学内容的整合，改变教学内容的呈现方式和师生互动方式，从根本上有效促进学生学习方式的转变，达到有效课堂的目的。只有真正领悟了新课程改革的精神，才能在教学中不断创新、传播和运用；不断调整、变革，从而获得自身教育愉悦的价值，使教育这一古老又年轻的社会现象不断焕发出生机和活力。