《小小的船》教学设计教学目标：1.了解课文内容，初步培养学生的想象力。2.能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。重难点：1.重点：指导正确地朗读课文2.难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。二、感知课文1、听录音，感知课文2、教师教读，学生跟读3、学生读课文。4、复习生字，小老师教读三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（1）提问：“弯弯的月儿是什么样的？能用手画出来吗？”“小小的船”是真的船吗？（弯弯的月儿像小小的船。）（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”这两句话有什么不同（举例说明）（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。（齐读，男女读，拍手打节奏）2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）提问：小女孩坐在像小船一样的月亮里，欣赏美丽的夜空，看到了什么？（2）理解“闪闪的”（3）指导朗读我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。（拍手打节奏）朗读全文（齐读，分组读）（4）初步了解什么是想象提问：学完这篇课文，同学们思考一下，月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？（5）下面我们闭上眼睛和小姑娘一起展开想象，去月亮船上玩一玩吧。（放音乐）（6）朗读全文同学们喜欢这篇课文吗？请把你的喜爱之情读出来。四、课后练习57页第二题，联系实际生活照样子说一说五、总结
