《怀素写字》教学设计教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段；学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语；理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神
教学重、难点：识记本课生字，并能正确书写
有感情地朗读和背诵第二自然段，让学生明白一个人的成才不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力
教学准备；录音、生字词卡片
教学时间：2课时教学内容：一、看图激趣
1、出示图，图上这个人在干什么
(板书：写字
)2、他是谁
你能看出他是什么时候的人吗
(板书：怀素
)3、教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家
二、录音范读，初步感知
1、听课文录音
学生标上自然段序号，画出课文中的生字新词
2、说说课文讲了一件什么事
三、初读课文
1、学生自由读课文两遍
要求：读准字音，读通句子
2、读后检查生字读音
)古时候和尚好学上进先这样日子一长有名书法家，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同
四、个别朗读，纠正发音
1、指名说说课文共有几个自然段2、指名分自然段朗读课文，相机正音
3、指导句间停顿
(1)这句话比较长，谁能读好这一句
(2)教师范读，画出符号，指导朗读
五、再读课文，理解大意
1、(播放音乐
)让学生在音乐声中再读课文
2、说说你准备向怀素学习什么
六、教学生字“写、字、古、书”
1、出示生字卡片
你用什么方法来记住它们
)2、给这4个生字找朋友，看谁找的朋友最多
)3、指导写字
(1)教师边讲解边范写
写：上下结构
“一”秃宝盖就像一顶帽子，扁一点，宽一点
下面的“L丁”
上横左相连，下横右不连
字：上小下大
宝盖头扁又小
下面是个“子”
竖钩在竖中线上，最后一横稍长，比帽子宽
古：上大下小
起笔横稍长，第二笔竖中线起笔，稍向左斜
部件“口”写得扁宽些
