庙沟门第二小学新授课导案教学内容搭配中的学问备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能结合现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当地方式表示各种搭配方法。过程方法通过搭配活动，认识数学知识的应用价值，尝试用多种方法解决问题。情感态度价值观培养学生学习数学的兴趣和用数学的意识，让学生在探索中感受数学中的美。教学重点掌握搭配的方法，学会有序地思考问题。教学难点用不同的方法解决搭配问题。教学流预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计运用生活中的“衣、食、住、行”解决实际问题。马戏团的表演要开始了，但是小丑还在为他穿什么衣服而发愁，大家愿意帮助他吗？自主学习质疑交流小丑有2顶帽子和3条裤子，一共有几种搭配方法？教师巡视并进行指导，引导学生既可以用帽子分别去搭配三条裤子，也可以用裤子分别去搭配两顶帽子。重点问题展示解决用连线的方法表示帽子与裤子的搭配。搭配时要注意有顺序、不重复、不遗漏。拓展训练提升能力完成课本第76页习题。教师强调：除了可以用图形来代替，还可以用字母来代替。程课堂检测知识应用完成第77页“营养配餐”和“去动物园的路线”的主题图及问题。教师先引导学生用多种方法解决问题，要体会方法的多样化。提升意义畅谈收获简单的事物组合，先按一定的顺序，用直线把要组合的每两个事物连接起来，再数一数连了几条线，就得到这几个事物的组合数。作业设计某餐厅有可乐、奶茶两种饮品和米饭、汉堡、牛排三种食物。选出一种饮品和一种食物进行搭配，有多少种搭配方法?教学反思
