花钟教案及反思VIP免费

基于课程标准的教学设计《花钟》及教学反思岳春霞13．花钟教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级语文上册第四组主题：细心观察课时：共2课时授课对象：三年级学生设计者：岳春霞/站街镇鲁村小学设计理念“课标”指出语文是工具性与人文性的统一。不容置疑，众多的不必要的花样，只能虚化了语文，虚化了小学语文课堂！语文课堂最主要的任务还应该是让学生品味语言，感悟形象。正本清源，这才是小学语文课堂教学的魂，其他的那些形式可以作为语文学习的补充，决不能喧宾夺主。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的“有效性”。必须进行科学的“训练”，开展以课文学习为基础的真正的语文活动。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到“春风潜入夜，润物细无声”的境界。教材分析课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学生在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。学情分析进入三年级，学生有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，三年级学生已开设了科学课程，学生对大自然充满了好奇。针对学生实际和教材特点，在情感态度价值观方面的要求则是了解牵牛花等开花的时间，激发学生进一步了解大自然时钟的兴趣。旨在鼓励学生从课内向课外延伸，调动其学习的积极性。根据学情，我本着新课标为指导，以学生为主体。根据三年级学生实际情况。我将教学过程分为两个课时，今天看到的这一课是第一课时，主要引导学生学习了生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。教学目标1、读准“怒、暮、燥”等生字，随课文理解词语“淡雅”、“欣然怒放”等词。书写“艳、内、梦、醒、苏”5个生字。2、通过朗读第一自然段，感受花开的美丽，体会课文用不同的说法来表现鲜花开放的妙处。要求能做到运用课文中的手法来写好一种花。3、通过第一课时的学习，知道不同的花开放的时间不同。4、通过看图片花的图片，给孩子美的感知，激发学习兴趣。培养学生美的情趣，激发热爱自然美的情感。渗透“留心观察”的思想意识。教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：学生对课文中的许多花闻所未闻，见所未见，用不同的说法来表达鲜花开放是难点。评价任务1.会认8个生字，会写14个字。评价方法：课堂通过读词语，书写生字。评价指标：练习正确，听写全对。2.能仿照课文中描写花开的方法，写一种花开放的样子。评价方法：课后独立进行仿写练习。评价指标：拟人的修辞手法运用恰当，语句通顺。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课1.直接导入，教师板书课题，学生书空。思考：什么叫花钟？（花的时钟）2.检查生字词语掌握情况。学生读词语，纠错。找出描写鲜花的词语，板书：欣然怒放、淡雅。1.能用自己的语言简单概括。2.能读准字音，理解词语。环节二细读第一段，感受作者写法的多样性活动一我会说1.认识花名（观察花的特点用一个词语或一句话来赞美这些花。通过直观的画面加深学生对花的认识。）2.欣赏花开花儿开花的样子各不相同，作者的写法也不一样，找到最喜欢的句子读一读。3.时间写法观察描写时间的词语,写得好在哪里？活动二我会做1.连线2.用不同的句式描写午时花和夜来香.活动三我会写指导学生生字书写，带领学生分析字形及在田字格中的位置，要求字入格。1.把花的名字读正确。2.看图片，结合语境，理解“欣然怒放”“暮色”“含笑一现”等词语意思。3.会用拟人的写法写花的开放。4.生字书写规范。《花钟》教学反思鲁村小学岳春霞《花钟》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级...