城关一中导学单年级八年级科目语文设计者史利娜课题《山米与白鹤》学习目标：知识目标：掌握小说三个基本要素；理解本文的主要内容。能力目标：培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏小说的能力。情感态度价值观：进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。学习重点：理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写。学习难点：理解文章的主题和文章深刻的人生哲理。教学流程：学习导航：一、情境导入二、默读课文，学习生字、新词1、给加点字注音瞥尴尬气喘吁吁诡计栖息诅咒倔强浩瀚咄咄逼人乳酪掺和汤匙屏住豢养滑稽2、解释词语尴尬：情境导入拓展延伸研读新课默读课文学习新字、新词交流活动老态龙钟：了如指掌：漫不经心：鬼使神差：咄咄逼人：阿谀：三、思考交流活动关于结构划分让学生充分地讨论，并讲清理由。四、研读新课1、让学生结合小说三要素复述课文的主要内容。2、角色朗读甲（山米）：乙（外祖父）：丙（旁白）：3、讨论问题逐层深入地提出以下三个问题：问题一：阅读课文，看看山米和外祖父在一起的时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？问题二：在文中找出作者对人物心理描写的语句，试分析其作用。问题三：揣摩下面三个语段所蕴含的哲理。A、外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”B、在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。C、在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。五、拓展延伸围绕“什么是爱?怎么爱”这一主题创造句子进行爱的语言的语句接龙：
