八年级下册语文第2课《我的母亲》教案我的母亲教材分析《我的母亲》原文选自《胡适自传——（四十自述>》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既具有史料价值，也具有文学价值。文章内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。教学目标1．理解、积累“文绉绉、轻薄、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕”等词语。2．理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。3．品味含意丰富的语句，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。教学重、难点1．理解文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含意，体会母亲的关爱。课时安排1课时教学设计教学过程一、导入新课同学们，今天我们学习第2课我的母亲幻灯片显示：胡适(1891～1962)，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。现代学者、历史学家、文学家、哲学家，荣获35项博士桂冠。以倡导“五四”文学革命闻名于世。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。教师：胡适，这位荣获35项博士桂冠的中国学者，是我们民族的骄傲。母亲是孩子的第一任教师。可以断定，胡适这位大师的身后，一定站着一位伟大的母亲！我们不妨来看看胡适在他的自传中是如何回忆自己的母亲的，看看名人背后的伟大女性。二、检查预习，积累字词1．读准下面加点宇的读音．注意多音字的用法。文绉绉(zhòu)．糜先生(méi)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiān)侮辱(wǔ)蒙méng皇蒙薄bó轻薄báo薄纸mēng蒙骗2．理解重点词语的含义。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。。广漠：广大空旷。三、初读课文．认识母亲教师导学：请同学们默读课文，整体把握文章的主要内容是什么，并从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。学生默读课文，交流后明确：1．文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。2．用一句话概括母亲在我心目中的形象——-“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。（学生如回答“这是我的严师，我的慈母”一句也可）3．教师此时可适时追问：为什么说她又是“严父”？结合课文内容“我母亲23岁做了寡妇”，简要介绍胡适的家庭背景资料。胡适三岁丧父，之后母亲一人抚养教育他，管教很严，母亲充当了“严父”的角色。四、研读课文，了解母亲1．教师：文章围绕母亲写了哪些事情？这些事分别表现了母亲怎样的性格？请用“读了的事，我看到了一位的母亲”的句式说一说。(1)学生依据提示阅读文章，进行圈点评注。(2)小组内交流后反馈：读了母亲每天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”上学的事，我看到了一位谆谆教诲、严格督学的母亲。读了母亲从不在别人面前骂“我”一句的事，我看到了一位保护孩子自尊心，教子有方的母亲。读了“我”说了轻薄的话，受到重重责罚的事，我看到了一位责罚严厉、教“我”做人的母亲。读了新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色的事，我看到了一位能忍能让、宽以待人、品性善良的母亲。读了母亲受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦的事，我看到了一位宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话的母亲。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导...
