——人教版小学语文四年级下册《寓言两则》课例分析人教版小学语文四年级下册第八组人教新课标四年级语文下册第八组走进故事体会道理练习复述搜集故事寓言故事神话故神话神话故事神话故神话民间故事《纪昌学射》《扁鹊治病》《普罗米修斯》《文成公主进藏》《渔夫的故事》单元目标→本课目标1：练习复述《语文课程标准》中提出“中年级学生要能复述叙事作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”文体特点→本课目标2：学习明理寓言，是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的文学样式，作者通过用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。寓言是一种特殊的文学形式，主要由故事和寓意这两个要素组成。教学目标：2．正确、流利、有感情地朗读课文，用抓起因、经过、结果的方法学习简要复述课文。1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见”等词语。3．用抓因果、人物言行等方法领悟两则寓言的道理。三年级由于学生概括能力不强，只能要求他们详细复述，即按照课文的顺序和内容较详细的复述；到了四年级，学生有了初步的概括能力，可以提出简要复述文章内容的要求，为高年级进行创造性复述打下基础。崔峦老师在第九届青年教师阅读教学观摩活动中讲到：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，注重阅读方法、策略的指导。”教学过程第二课时：根据寓言故事的特点，教给学生悟理的方法，并进行方法迁移，培养学生的思维能力。第一课时：初读课文，认读生字词。抓住起因、经过、结果的方法指导复述《纪昌学射》，并用这样的方法复述《扁鹊治病》。第一课时（三）再读课文，学习复述；（一）齐读课题，了解文体；（二）初读课文，学习字词；纪昌学射第一课时（三）再读课文，学习复述1.题目入手，抓住经过；飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。2.找前因后果，进行提炼；(结果)百步穿杨箭无虚发（三）再读课文，学习复述；1.题目入手，抓住经过；(起因)(经过)纪昌学射。纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。纪昌学射：第一步：练眼力第二步：开弓拉箭。3.抓住重点，理清层次；看得准看得大先……接着……最后……2.找前因后果，进行提炼；（三）再读课文，学习复述；1.题目入手，抓住经过；3.抓住重点，理清层次；4.学生复述，互相评议；1.总结方法，自读课文（四）总结方法，复述《扁鹊治病》；2.练习复述，小组合作；3.抽生复述，互相评议；第二课时1.抓因果，悟理1（一）抽生复述，回顾课文；（二）方法引路，学习悟理；飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。(起因)(结果)悟理：名师出高徒。（师高弟子强）→起因结果第二课时2.抓言行，悟理2（1）飞卫是名师，那么他是怎么教纪昌射箭的呢？勾出飞卫的语言，读一读，想一想，这是一个怎样的老师？第二课时2.抓言行，悟理2“你要想学习射箭，首先应该下功夫练眼力……”“虽然你已经取得了不小的成绩，但……”“你就要成功了！”飞卫教导有方，循循善诱。第二课时2.抓言行，悟理2（1）在老师的指导下，纪昌是怎么学射的？（2）课文用了两个自然段写练眼力，那么练眼力与学射有什么关系？你从中明白了什么道理？无论学什么本领，都要打下扎实的基本功。（3）从纪昌练眼力的过程中，你觉得纪昌是个怎样的人？你又明白了什么？做事要有恒心和毅力，才能成功。第一步：练眼力第二步：开弓拉箭。看得准看得大纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。第二课时1.抓因果，悟理12.抓言行，悟理23.以果推因，思维训练（1）纪昌成了百发百中的射箭能手，联系全文，想想会有哪些原因？后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。无论学习什么本领，都要打好扎实的基本功。做事要有恒心和毅力，才能成功。要有名师的指点。通过分析比较记叙的详略、重点...
