一、试卷情况分析：本次期中测试由中心小学统一组织。试卷分两大部分共八大题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。根据学生总体答卷情况作以分析。二、答卷情况分析(一)学生得分较好的方面1、听力部分的第二大题，听音选词。这一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。因为本题属基础内容例如DUCKCUPJUICE既测试了学生的听力又考验了学生单词识记能力,大大降低了测试的难度，而且平时注重了在这一方面的训练，所以学生能够准确填写。对前面知识的回忆又增添了学生答卷的积极性.2、第三大题的听音,选择与其对应的单词,也是学生得分较好的一题，本题学生对课堂活动用书中的句子读的熟，总体较好。3.第二大题,听句子找出所对应的答案.测试了学生良好的听音习惯,判断能力.4、笔试部分的第一大题根据所给的动词原形和动词过去时进行连线，也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种练习比较多，而且是这段时间教学中的重中之重,对老师平时教学落实是否扎实到位,予以充分的暴露.所以得分率较高。5、选择题，这一部分由于平时注重学生多读，在复习时也着重练习所以学生对此题得分也较高。（二）学生得分较低方面1、第一部分的第二大题的听句子找出对应的答案是失分较多的一题。听力一直是学生较弱的一个方面，尤其是听整个的一个句子，学生听着会变得无从入手，在这一张卷子上它要求学生连听五个句子，给学生增加了难度，会听的学生，拿到卷子先浏览一下全题，发现每个句子之间的区别所在，这样听起来做起来都会很轻松，，不会听的学生，就只能是听天由命，还有其中两题需要学生认真区分，因此失分很多。由于农村小学相对的硬件设备比较弱，学生进行听音训练的机会比较少。从本张试卷来看，学生反应速度不够，综合能力比较弱，失分的学生很多2、笔试部分的第六大题，由于有较多的学生对本题的句子理解不清楚，审题不到位，平时这种练习较少，学生没有理解好题目的用意，对话中提供信息较多，学生准备不充分，学生平时对这类大题的掌握较差，对话练习不到位，失分比较严重。3、第七大题连词成句，可以说是把学生难住了此题得分率最低。由于平时对这方面的练习不够，学生只会顺着读句子，而且滚瓜乱熟，可一打乱顺序却丈二的和尚摸不着头脑，乱写一气导致大部分学生全部丢分，由此看来学生的逻辑思维能力不强，学的太死。4、第八大题阅读短文，由于内容较多，单词的量也比较多，而且学生平时不注意积累单词，不能很好的理解短文意思，得分情况一般。三、今后的打算在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。
