怀古咏史诗教案VIP免费

怀古咏史诗教案【教学目标】1,了解怀古咏史诗的主要特点.2,学习鉴赏怀古咏史诗的一般方法.【教学重点】特征辨析,感情把握【教学难点】技巧赏析【教学方法】自主鉴赏、合作探究【教学过程】一、诵读热身《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。二、整体感知（一）读两首唐诗，回答问题：华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。1、两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。2、两首诗各表达了作者什么样的思想感情？答：（1）①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人发疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒情，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。三、合作探究（一）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?答：1、表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。2、①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。四、小结归纳五、拓展练习（一）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。[注]①一水：亦作“二水”。1、分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。2、“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答：1、颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2、比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。知识链接：一、怀古诗特点：（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。（2）结构特点：临古地——思古人——忆其事——抒己志（3）内容特点：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰、物是人非的感慨，寄予怀才不遇之感，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。（4）表现手法：①有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》②有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。③也有作今昔对比，或是侧面烘托。④引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。（5）风格特点：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁（6）语言特点：含蓄蕴藉（7）常用意象：历史人物,历史事件吴钩乌衣巷淮水柳营后庭花（8）常用典故：1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。2、长城：《南史檀道...