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楼主《科学》教学设计方案课题名称云的观测科目科学年级四年级教学时间第五周学习者分析这个班共有学生52人，女生有23人，男生29人因为男生相对比较多，相对要调皮一点，但是男生比女生更喜欢科学，特别是实验课。他们学习科学是第二年了，他们很喜欢科学，并且也善于思考，喜欢观察，对于大自然的一些现象有一定的神秘感，对于每天都徒步上下学的他们来说天气的变化他们的感受太深了，对于云也有表象上的认识，所以对于这节课，学生一定非常喜欢。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生动眼、动手的能力2.激发学生热爱科学，热爱大自然，对云的观测中能保持浓厚的兴趣。3、、让学生体会作为学习探究者的快乐，感受大自然的美。二、过程与方法1.提前有目的的布置学生观察晴、阴、多云时云的特点。2.通过观察、猜想、同学们的讨论等一系列活动，让学生探究云云天气的关系，并以此得出结论。、知识与技能1.使学生根据云量的多少，能将天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。2.让学生在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。3、培养学生独立思考的好习惯。教学重点、难点1..根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。教学资源教本，不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸，多媒体教学过程教学活动1描述云；出示“云”字。问：老师在一周前就布置了叫同学们观察了各种天气时云的各种样子，关于云，你能想到什么？让学生各抒己见自己看到的和心目中各种云的样子，出示幻灯（显示晴天、多云、阴天），让学生讨论，学生自己总结出晴、多云、阴天的样子。最后教师用网状图记录学生想法。教学活动2探究内容：观察云1、.问：在天气日历中，我们已经使用了晴天.多云.阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2.师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3.室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想4.反馈，教师总结：云占整个天空的四分之一就是晴天，占四分之三就是多云，云占了整个天空的接近四分之四就是阴天。教学活动3对云进行分类；.分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类2.学生汇报。根据云的形状把云可以分成：积云、积雨云、卷云3.阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法4.再次观测（室外），今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中教学活动4这节课的总结，你这节课你学到了什么？并谈谈你的心得。（我们今天学到了根据云的多少，可以区分晴天、多云和阴天。根据云的形状把云分成积云、积雨云和卷云。）修改说明：第一处：因为只有很好的了解了班上所有学生的具体情况，包括男女生人数，才可能更好的进行教学。第二处：这是每科和每堂课必须达到的教学目的。第三处及后面：先前的教案太简单，这些是课中必须让学生掌握的关键知识，必须在教案中展现出来。