认识周长导学案VIP免费

小学数学三上第六单元长方形和正方形认识周长小学数学三上第六单元长方形和正方形教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（上）第61~62页教学目标：1.通过剪一剪、指一指、围一围、量一量、算一算等活动，感知并认识周长的含义；2.通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长；3.在学习活动中体会现实生活里的数学，激发学生学习的兴趣，通过小组合作的活动，培养合作和探究的意识和能力。学生活动单【学习目标】1.通过操作、实践，感悟周长的含义；2.通过围、量、算等操作活动，自主探索测量、计算周长的多种方法；3.体会数学与生活的密切联系，发展运用数学思考的能力，享受学习的快乐。【活动方案】活动一：认识周长。1.同桌互相指出数学书封面、文具盒底面和三角尺的边线。2.用彩笔描出下面每个图形的边线。3.自学课本61页例题1，指一指游泳池池口的边线，说一说它的周长指什么?活动二：测量周长1．小组内讨论，你打算怎样量这3个礼物的周长？2．动手测量并完成表格。（1、2号测量树叶的周长，3、4号测量圆的周长，5、6号测量国旗的周长。）物体测量结果（单位：厘米）树叶圆国旗活动三：计算周长1.用手指一指这两个图形的周长。2.分别量出每条边的长度，再列式计算每个图形的周长。（取整厘米数）()厘米()厘米()厘米厘米()厘米()厘米厘米()厘米列式：列式：【检测反馈】1．你能用不同的方法算出各图形的周长吗？（单位：厘米）教师导学案一、课前准备学生剪图片。二、认识周长1.说一说。你是沿什么剪的？（板书：边线）老师也来沿边线剪，看，要剪到哪里才算剪完？也就是沿着边线刚好剪了——（板书：一周）现在你知道从哪里到哪里是这个笑脸一周的边线了吗？(强调：从起点剪回到起点)那我们了解了边线对我们今天的学习有什么帮助呢？我们一起进入活动一。（老师巡视，个别指点）2．交流（课件出示游泳池）能弄懂周长就是指边线的长，真了不起。谁再来说说（屏幕上出示：游泳池池口一周边线的长就是池口的周长）3.说一说树叶、笑脸和国旗的周长指什么？（板书：（）一周边线的长就是它的周长）。4.揭示课题：这节课我们就一起来认识这个新朋友周长。（板书：认识周长）三、测量周长1.我们已经认识了这些图片的周长就是——（生齐说），你想知道它们的周长是多少就是要测量——好，一起进入活动二，测量周长（教师巡视，随机参与小组交流）2.交流及时总结学生的测量方法。板书：围、拉、量、滚。引发思考：哪两个物体在测量时方法差不多？树叶和圆的周长时，为什么不使用直尺呢?（小结：围成国旗的边是直的，测量它的周长可以先量再算；而树叶和圆的边是弯曲的，所以我们可以借助棉线或软尺围一围，再拉直了去量。看来测量周长要根据物体边的不同，灵活地选用合适的方法。）四、计算周长1.像下面两个图形我们该选用什么方法测量它们的周长呢？我们一起进入活动三。2．交流()厘米655333小学数学三上第六单元长方形和正方形2.你能用不同的方法算出各图形的周长吗？正方形：长方形：多边形：小结：三角形的周长是指围成三角形的三条线段长度的和；四边形的周长是指围成四边形的四条线段的长度的和；那五边形呢？六边形呢？是呀，只要把围成图形的每条边的长度相加就是它的周长。五、课堂总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？六、检测反馈汇报七、课堂延伸今天我们认识了周长，学会了测量周长的方法，周长在我们生活中的应用极为广泛，我们一起来欣赏，（出示图片）。希望你能用今天所学的知识去解决生活中更多的问题。【板书设计】认识周长一周边线的长就是它的周长。3443