三上第七单元课题22金子第1教时总第个教案课型：新授课教学目标教学目标：1.学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。2.能正确流利地朗读课文。教学重点学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。教学难点能正确流利地朗读课文教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一．字词我会学1.生字读一读：（1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。（2）这些生字中，前鼻音有：后鼻音有：（3）把课文后第三部分的词语圈出来，不理解的词语可以查字典，也可以结合上下文来理解。2.字形辨一辨：坑（）份（）盆（）轻（）实（）吭（）扮（）盒（）软（）买（）二．课文我会读1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺，边读边标上小节序号。2.再读课文，想一想：故事的主人公是谁？他有什么样的梦想？3.三读课文，在不懂的地方标上记号，写下你的疑惑。在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。教学过程思考与调整（二次备课）一、凸现导入趣味点，乐学新知1.板书课题《金子》，齐读。2.谈谈你对金子的认识。3.通过预习，课文中的彼得有没有找到金子呢？4.出示目标：（2）突破自学障碍点，顺畅阅读二、检测字词1.学会本课10个生字，理解有生字组成的词语。2.能正确流利地朗读课文。出示词语：淘金者绝大多数彼得•弗雷特金钱不甘心附近买地挖掘松软绿茸茸装扮美丽娇艳实现坑坑洼洼倾盆大雨冲刷平整若有所悟1.正音（1）指名读。（2）说说读的时候注意什么？（3）提醒：彼得的名字要读准。“坑”是后鼻音，“盆、软、甘、扮”是前鼻音。2.识记字形。（1）交流识字方法，记住了哪些字？（2）提醒大家注意什么？甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。四、教师板书示范五、学生在书上用钢笔描红。①顺读课文1.指名分段读课文（1）是啊，金子能给人带来巨大的财富，难怪许多人都涌到萨文河畔去淘金。谁来读读第一小节。什么叫“蜂拥而至”？结果呢？（一无所获，扫兴离去）什么叫“一无所获”“扫兴”？这正是乘兴而来，扫兴离去啊！（2）在众多的淘金者中有一个叫彼得弗雷特的人面对如此的情况，他是怎样做的？（学生简答）。出示第二小节，指名读。（3）彼德弗雷特就这样勤勤恳恳.埋头苦干了（六个月），他连买面包的钱都（没有了），不要说找到财富，连生活都生活不下去了，于是他也得像绝大多数的淘金者一样一无所获，扫兴离去了。你看，连老天爷也跟他作对，就在他即将离去的起一个晚上，噼里啪啦下起了倾盆大雨，而且一下就是（三天三夜）啊！等雨停了，彼得眼前出现了什么？（学生回答）出示：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。（4）当你看到这般情景，你会说些什么？（土地很肥沃啊，……可以种花让人们买花装扮客厅）哟，见此情景你领悟到创造财富的另一种方法，这就叫做什么？一个词语（若有所悟）。那彼得呢？（学生可以自由说，可以读文）课文的第五.六小节写了彼得的想法和做法，谁能读一读这两小节？（5）那彼得有没有实现他的梦想呢？得到金子呢？（有）哪里看出？学生读句。出示：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地上。”读句，把这句话改成另一种说法吗？（他很骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地上。”）三、把握文章主旋律，顺清脉络1．同学们回家预习的都不错，我还想考考大家，读读这些词语，开火车读。出示词语：萨文河畔蜂拥而至一无所获扫兴离去默默挖掘埋头苦干倾盆大雨坑坑洼洼冲刷平整松软肥沃若有所悟培育花苗实现梦想2.你能用上上面的词语说说课文的内容吗？（能用几个就个）3.说得不错，我们来全文朗读一遍，整体感知一下，好吗？四、精选课文一部分，品读感悟学习第一、二自然段（一）提示任务：读一读第1、2自然段，说说你知道了什么？（二）自主阅读（三）展示交流：（1）这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）说明...
